Конспект уроку

Домашнє завдання

IV. Закріплення нового матеріалу.

1. Як проявляється явище самоіндукції при замиканні електричного кола?
2. У чому проявляється явище самоіндукції при розмиканні електричного кола?
3. Як впливає індуктивність кола на перебіг самоіндукції?
4. Як пояснюють явище самоіндукції?
5. Яка роль джерела струму в колі у момент прояву явища самоіндукції?
6. Від чого залежить ЕРС самоіндукції?
7. Дайте означення одиниці індуктивності в СІ.
8. Від яких величин залежить енергія магнітного поля провідника зі струмом?
9. Які перетворення енергії відбуваються під час замикання електричного кола з індуктивністю?
10. Які перетворення енергії відбуваються під час розмикання електричного кола з індуктивністю?
11. Яка механічна величина аналогічна, індуктивності провідника?
12. Чим пояснюють появу дільника «2» у формулі енергії магнітного поля електричного струму?

Прочитати параграф 37-38, та розв’язати вправи 3, 4

( структура і загальний зміст)

Час уроку	№	Зміст програмного матеріалу	Теоретичні значення	Дозування	Організаційні вказівки	Методичні вказівки
Підготовча частина уроку ( 10–15 хв.)	1. 3. 4. 5. 6.	Шикування класу, оголошення завдань уроку. Стройові вправи. Загально – розвиваючі вправи. Спеціальнопідготовчі вправи. Підвідні Спеціальні вправи.	Групи знань: 1. Знання, що сприяють організації учнів у процесі занять фізичними вправами ( наприклад: правила суддівства з різних розділів програми). 2. Знання медико – біологічного спрямування ( наприклад, надання першої допомоги при травмах). 3. Знання основних вимог техніки виконання рухових дій. 4. Знання з організації і методики проведення самостійних занять фізичними вправами. 5. Контроль знань: - усне опитування; - опитування за допомогою контрольних карток; - письмові роботи.	Прийоми регулювання навантаження: - кількість повторень вправи; - амплітуда виконання вправи; - зміна ваги, яку піднімає учень; - умови виконання вправ 9 біг по піску, на гору і згори тощо); - опір партнера і само опір; - швидкість виконання вправ; - час виконання вправ; - тривалість перерв і зміна їх характеру; - часткова зміна способу виконання вправ; - темп виконання вправ; - зміна вихідного положення і інші.	1. Елементарні способи управління: -шикування і перешикування; - переміщення з одного місця занять в інше; - підрахунок; - музичний супровід; - сигнали свистком тощо. 2. Види розминки: -загальна розминка; - спеціальна розминка. 3. Форми проведення розминки: - індивідуальна; - групова. 4. Способи виконання вправ: -одночасний; - почерговий; - потоковий; - поперемінний; - позмінний. 5. Методи організації діяльності учнів: - фронтальний; - груповий; - індивідуальний; - Метод колового тренування.	1. Практичні методи навчання: - розучування вправ за частинами; - метод підвищених вправ; - метод розучування вправ у цілому; - ігровий метод; - змагальний метод; - метод припису алгоритмічного типу. 2. Методичні прийоми вправляння: - вправляння з безпосередньою фізичною допомогою; - вправляння в обидва боки; - вправляння в уяві рухів; - вправляння в імітації рухів. 3. Словесні методи навчання: розповідь, опис, пояснення, супроводжуюче пояснення, інструкція і вказівки, бесіда, розбір, команда, підрахунок, самопроговорювання тощо. 4. Метод демонстрації: - безпосередній показ; - використання ілюстрованих матеріалів (опосередкована наочність).
Основна частина уроку ( 20-25 хв.)	1. 2.	Зміст для предметного уроку: - прийом – передача м’яча двома руками зверху за головою; - нижня пряма подача; - двохстороння гра. Зміст для комплексного уроку: - кидки м’яча в русі після двох кроків; - біг на 100 м.
Заключна частина уроку ( 5-10 хв.)	1. 2.	1. Підбиття підсумків уроку. Домашнє завдання і його інструктаж.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
	\|	II. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.