Загальна характеристика занять позаурочного типу. Особливості позакласної роботи з фізичного виховання

План.

ПОЗАКЛАСНА РОБОТА З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ТА СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

ЛЕКЦІЯ 12

1. Загальна характеристика занять позаурочного типу. Особливості позакласної роботи з фізичного виховання.

2. Значення, задачі, види позакласної роботи з фізичного виховання.

3. Основні вимоги до організації позакласної роботи.

4. Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня.

Фізичне виховання учнів середнього та старшого шкільного віку повинно здійснюватися як на уроках із фізичної культури, так і на заняттях позаурочного типу. Останні належать до системи позакласної роботи з фізичного виховання школярів. Ця робота являє собою систему організованих занять, які організуються та проводяться у школі в позаурочний час.

Позакласна робота відіграє допоміжну роль у розв'язання задач фізичного виховання учнів середнього та старшого шкільного віку й певною мірою доповнює шкільні уроки. З іншого боку, вона може набувати самостійного значення, забезпечуючи фізкультурні потреби певного контингенту школярів. Позакласні форми найчастіше характеризуються відносно обмеженим змістом та спрощеною структурою, але при цьому більшою мірою вимагають виявлення особистої самостійності й ініціативи. Найпершою метою занять позаурочного типу є активний відпочинок, відновлення та зміцнення здоров'я, підвищення працездатності, розвиток рухових якостей учнів середнього та старшого шкільного віку.

Деякі види позаурочних форм занять можуть мати самостійне значення, інші певною мірою поєднуються чи замінюють одне одного. Але всі вони мають підпорядковуватися певній спрямованості фізичного виховання, узгоджуватися з урочними формами, тоді вони стають важливими складовими загальної системи шкільного фізичного виховання.

Порівняно з уроками з фізичної культури позакласна робота з фізичного виховання, незважаючи на загальну цільову спрямованість, має свої специфічні особливості. Найголовнішими з них є такі:

1) зміст і форма занять визначаються ініціативними учнівськими групами разом із керівництвом навчального закладу з урахуванням конкретних умов, що існують у навчальному закладі, при цьому види занять добровільно обирають школярі;

2) робота будується на засадах широкої громадської активності школярів, що є можливим за умови створення в навчальних закладах шкільних колективів фізичної культури;

3) педагогічне керівництво в процесі позакласної роботи більшою мірою набуває консультативно-рекомендаційного характеру, що має стимулювати прояв творчої ініціативи учнів у проведенні різних форм позакласної роботи.

Але, незважаючи на значні відмінності, заняття в рамках позакласної роботи повинні бути узгоджені із загальними закономірностями й принципами побудови як одного заняття, так і всієї системи занять фізичними вправами. Часто вони тією чи іншою мірою будуються за структурою уроку: спочатку поступово вироблюється та реалізується основний зміст у режимі зусиль, що вимагаються, потім навантаження знижується, відбувається підготовка до наступної діяльності.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Облік успішності на уроках із фізичної культури	\|	Значення, задачі, види позакласної роботи з фізичного виховання

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.