Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Контакти
 


Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция






В) Дыкцыя

 

Дыкцыя – ад лацінскага “dictio” – вымаўляць, “diere”– вымаўленне, значыць дакладнае, яснае вымаўленне слоў, фраз, бездакорнае гучанне кожнага галоснага і зычнага.

 

Чысціня дыкцыі дапамагае рэжысёру і выканаўцу выразна і дакладна даносіць свае думкі да слухачоў. Недахопы ў дыкцыі адцягваюць ўвагу слухачоў ад зместа мовы.

Да органаў, якія прымаюць непасрэдны ўдзел у гукаўтварэнні, адносяцца, як вы ўжо ведаеце, гартань, ротавая і насавая поласці, сківіцы, зубы, цвёрдае і мяккае нёба, язык, вусны. Адны часткі моўнага апарата – язык, вусны, ніжняя сківіца, мяккае нёба з маленькім язычком, гартань – з’яўляюцца рухомымі, іншыя – зубы, верхняя сківіца, цвёрдае нёба – нерухомымі.

Вымаўленне галосных і зычных гукаў залежыць ад пабудовы, канструкцыі ўсіх частак моўнага апарата і ад правільнай артыкуляцыі. Мова чалавека можа быць выразная, зразумелая, чыстая, а таксама з пэўнымі недахопамі.

Моўныя недахопы даволі разнастайныя. Яны падзяляюцца на:

v арганічныя, што звязаны з фізіялагічнымі парушэннямі моўных органаў (няправільны прыкус дае няправільнае вымаўленне гукаў ш, ж, с, з, ц, ч, рэдка ці крыва пастаўленыя зубы і тоўсты язык перашкаджаюць правільнаму ўтварэнню гукаў р, ш, ж, ч.)

v неарганічныя, якія узнікаюць па прычыне механічнага пераймання чужых недахопаў, дрэннай артыкуляцыі. Найбольш распаўсюджаны недахоп – вялая, неразборлівая мова. Такую мову К.С.Станіслаўскі параўноўваў з мухамі, якія трапілі ў мёд. Вусны пры гэтым чуць рухаюцца, зубы амаль сціснуты, ніжняя сківіца дрэнна апускаецца.

Пры наяўнасці недахопаў арганічнага паходжання неабходна медыцынская дапамога стаматолагаў, хірургаў і лагапедаў. Але недахопы неарганічнага паходжання можна выправіць сістэматычнай працай і самакантролем, усвядоміўшы недахопы сваёй мовы і свядома іх выпраўляючы. Такія, як маларухомасць вуснаў – у час фанацыі адсутнічае артыкуляцыйная выразнасць вуснаў, вымаўленне “скрозь зубы” – гукі ўтвараюцца пры адсутнасці паміж зубамі шчыліны для выдыхаемага паветра, а таксама парушэнне арфаэпічных нормаў беларускай мовы (мяккае з, с перад мяккімі зычнымі, цвёрдыя ц, р і г.д.). Працаваць над удасканаленнем дыкцыі неабходна нават тады, калі ў чалавека няма асабліва прыкметных недахопаў, каб падтрымліваць рабочы стан моўнага апарату. Па словах К.С. Станіслаўскага, “вымаўленне на сцэне – мастацтва не менш цяжкае, чым спевы, патрабуючыя вялікай падрыхтоўкі і тэхнікі, даходзячай да віртуознасці”. [24c.322]

 

На першых занятках па моўнаму дзеянню студэнты складаюць з выкладчыкам так званы “моўны пашпарт”, дзе фіксуюцца ўсе моўныя недахопы і прыёмы іх выпраўлення. Карысна выкарыстоўваць для выпраўлення сваіх моўных памылак і навучання тэхнічныя сродкі, напрыклад, магнітафон, пры дапамозе якога студэнты робяць запіс свайго выканання, чуюць свой голас і аналізуюць памылкі. Такі прыём моўных трэніровак садзейнічае развіццю моўнага слыху студэнтаў, дае магчымасць адчуць і крытычна ацаніць вынікі сваёй працы.

Артыкуляцыю кожнага гука мы не разглядаем у лекцыі, яна патрабуе шмат часу. Адпрацоўкай вымаўлення гукаў і іх спалучэнняў варта займацца на практычных занятках (у тым ліку і індывідуальных) з выкладчыкам і самастойна.




Переглядів: 433

<== попередня сторінка | наступна сторінка ==>
Б) Голас | Г) Арфаэпія

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

 

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.004 сек.