• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча вправа (№ 440).

2. Пояснення множення на одноцифрове число

3. Первинне закріплення. Виконання вправи №441 (коментовано)

III. Розвиток математичних знань.

1. Виконання завдання № 442.

— Назвіть серед поданих чисел парні. Парні числа збільшити у 6 разів, а непарні — зменшити на 6.

2. Розв'язування задач.

а) Задача № 443.

Учні ознайомлюються зі змістом задачі. Повторюють її за скороче­ним записом.

В. — к по 1224 м.

?

М. - с по 208 м.

Складають план розв'язування задачі і самостійно записують розв'я­зання.

б) Задача № 444.

Задачу розв'язують двома способами.

(1-й спосіб: 27-3- 18-3 = 27(км); 2-й спосіб: (27 - 18) -3 = 27 (км).)

в) Творча робота над задачею.

— Дізнайтеся, яка відстань буде між катером і буксиром, якщо швид­кість катера збільшиться на 3 км/год.

((27 + 3) • 3 - 18 • 3 = 36 (км))

IV. Підсумок уроку.

— Обчисліть.

200104 Í 6 = (=1200624)

№ 1

1) Обчисли.

13208 · 5 6117 · 7

2) Розв'яжи задачу.

Потяг проїхав 480 км зі швидкістю 60 км/год. Який шлях він пройде за той самий час, якщо рухатиметься зі швидкістю 70 км/год?

№ 2

1) Обчисли.

18304 · 6 8239 · 4

2) Розв'яжи задачу.

Поштовий літак летить зі швидкістю 225 км/год, а автомобіль руха­ється втричі повільніше. Яка швидкість автомобіля?

№ 1

1) Обчисли.

13208 · 5 6117 · 7

2) Розв'яжи задачу.

Потяг проїхав 480 км зі швидкістю 60 км/год. Який шлях він пройде за той самий час, якщо рухатиметься зі швидкістю 70 км/год?

№ 2

1) Обчисли.

18304 · 6 8239 · 4

2) Розв'яжи задачу.

Поштовий літак летить зі швидкістю 225 км/год, а автомобіль руха­ється втричі повільніше. Яка швидкість автомобіля?

№ 1

1) Обчисли.

13208 · 5 6117 · 7

2) Розв'яжи задачу.

Потяг проїхав 480 км зі швидкістю 60 км/год. Який шлях він пройде за той самий час, якщо рухатиметься зі швидкістю 70 км/год?

№ 2

1) Обчисли.

18304 · 6 8239 · 4

2) Розв'яжи задачу.

Поштовий літак летить зі швидкістю 225 км/год, а автомобіль руха­ється втричі повільніше. Яка швидкість автомобіля?

№ 1

1) Обчисли.

13208 · 5 6117 · 7

2) Розв'яжи задачу.

Потяг проїхав 480 км зі швидкістю 60 км/год. Який шлях він пройде за той самий час, якщо рухатиметься зі швидкістю 70 км/год?

№ 2

1) Обчисли.

18304 · 6 8239 · 4

2) Розв'яжи задачу.

Поштовий літак летить зі швидкістю 225 км/год, а автомобіль руха­ється втричі повільніше. Яка швидкість автомобіля?

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Множення чисел, які закінчуються нулями. Задачі на спільну ро­боту (підготовчі) (№№ 447-455).

Мета. Ознайомити учнів із способом письмового множення круглих чи­сел; підготувати учнів до тематичного опитування; провести підго­товчу роботу до розв'язування задач на спільну роботу.

Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування.

Зміст уроку

Читайте також:

1. Cтатистичне вивчення причин розлучень.
2. II. Вивчення нового матеріалу
3. II. Вивчення нового матеріалу
4. II. Вивчення нового матеріалу
5. II. Вивчення нового матеріалу.
6. II. Вивчення нового матеріалу.
7. II. Вивчення нового матеріалу.
8. II. Вивчення нового матеріалу.
9. II. Вивчення нового матеріалу.
10. II. Вивчення нового матеріалу.
11. II. Вивчення нового матеріалу.
12. II. Вивчення нового матеріалу.

Переглядів: 736