IV. Підсумок уроку.

Обчислити усно.

2800 : (40 : 2) – 70 • 2 (0)

Варіант 1

1) Один автобус проїхав 400 км, а другий 640 км. Перший автобус був у дорозі на 3 год менше, ніж другий. Скільки годин був у дорозі кожний автобус, якщо їх швидкість однакова?

2) 100 – (16 • 6 + 4) : 25

Варіант 2

1) У магазин привезли 45 мішків пшениці і 25 мішків жита. Пшениці привезли на 1800 кг більше, ніж жита. Скільки кілограмів жита і скільки кілограмів пшениці завезли, якщо всі мішки були однакові?

2) 400 – 480 : 6 + 180 : 30

Варіант 1

2) 100 – (16 • 6 + 4) : 25

Варіант 2

2) 400 – 480 : 6 + 180 : 30

Варіант 1

2) 100 – (16 • 6 + 4) : 25

Варіант 2

2) 400 – 480 : 6 + 180 : 30

Варіант 1

2) 100 – (16 • 6 + 4) : 25

Варіант 2

2) 400 – 480 : 6 + 180 : 30

Варіант 1

2) 100 – (16 • 6 + 4) : 25

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Множення багатоцифрових чисел на трицифрові виду 1578 • 403. Задачі на рух і площу (№№ 857-864).

Мета. Ознайомити учнів із множенням багатоцифрових чисел на трицифрові у випадку, коли другий множник в середині містить нуль. Закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі на рух і площу.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
III. Розвиток математичних знань.	\|	Зміст уроку

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.