НОРМАТИВНИЙ РІВЕНЬ

ЗМІСТ ТЕМИ ЗА ПРОГРАМОЮ

· Похідний попит. Взаємозв’язок ринків продуктів і факторів виробництва. Попит на продукти та фактори виробництва. Ринки факторів виробництва, їх функції в економіці. Споживання факторів виробництва: цілі та обмеження. Граничний продукт виробничого ресурсу.

Виробнича функція, витрати виробництва та попит на фактори виробництва. Вплив різновиду структури ринку товару на похідний попит. Особливості поведінки підприємства-покупця на монопсонічному та олігопсонічному ринках факторів виробництва.

· Похідний попит за досконалої конкуренції на ринку товару. Індивідуальний та галузевий попит на фактори виробництва. Функція похідного галузевого попиту. Зміна обсягу попиту та попиту в цілому. Цінова еластичність попиту на ресурс виробництва. Аналіз залежності між ринком товару та ринком ресурсу щодо обсягів і цін, її графічне представлення.

· Монопольний похідний попит. Монопольний ринок товару та ринок факторів виробництва. Функція монопольного похідного попиту, аналітичне та графічне представлення. Порівняння похідних попитів за монополії та за досконалої конкуренції.

· Похідний попит та принцип оплати факторів. Порівняння граничного виторгу та граничних витрат товаровиробника при споживанні одного фактора виробництва. Вартісний граничний продукт і ціна фактора. Умова довгострокової рівноваги підприємства з урахуванням похідного попиту.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО САМОСТІЙНОГО
ОПРАЦЮВАННЯ МАТЕРІАЛУ

У підручнику Д. Хаймана [13, гл.13] розглянуто концептуальні основи теорії попиту виробника на ресурси. Рекомендуємо також звернути увагу на досить всебічне висвітлення програмних питань, а надто на визначення попиту на ресурс, аналіз впливу чинників, у підручнику В. Максимової [7, гл. 2]. Проблеми формування похідного попиту на ресурси добре аналізуються у підручнику С. Фішера, Р. Дорнбуша та Р. Шмалензі [12]. Викладення проблем у підручнику К. Макконнелла та С. Брю [5, розд. 13] носить значно полегшений характер, він може бути використаний здебільшого для ілюстрації теоретичних проблем, ніж для їх розгляду.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
БАЗОВИЙ РІВЕНЬ	\|	У результаті вивчення теми студент повинен

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.