Загальна характеристика етапів розвитку

Основні проблеми становлення самосвідомості

Тема 4. Становлення самосвідомості дитини

Базові сфери становлення особистості:діяльність,спілкування,

самосвідомість. Розвиток самосвідомості виступає однією з сфер соціалізації дитини. (М.В.Папуча, Т.Д.Кричковська (2001)

• Перехід немовляти від реактивності до активності та пов'язаного з цим формування механізмів саморегуляції;

• Розпізнання дитиною свого образу та опанування особовими займенниками;

• Еволюція дитячої самооцінки;

• Формування свідомого “ Я” та самовизначення особистості.

• Кожен з етапів розвитку того або іншого процесу, структури є необхідним для наступного;

• Кожен з етапів розвитку має свою власну природу, тобто утворений суттєво різними зв'язками, співвідношеннями, детермінантами;

• Кожен з попередніх етапів є умовою розвитку наступного;

• Вищі рівні сформованості процесу, структури керують нижчими;

• Розвиток кожного нижчого рівня не припиняється з розвитком вищого.

Етапи розвитку самосвідомості за І.І.Чесноковою (1977)

• 1) фізичне усвідомлення власного “ Я”, тобто відокремлення тіла з зовнішнього середовища;

• 2) формування у дитини довільних дій, тобто дитина усвідомлює себе причиною

дій, здатною керувати своїми діями, що проявляються в оволодінні мовленням та ходінням;

• 3) виникнення самосвідомості у віці 3 – 4 роки, тобто впізнання себе в дзеркалі, називання себе від першої особи;

• 4) період підліткового та юнацького віку, який в психології вважається досить важливим періодом формування самосвідомості.

У віці від 7 до 12 років процес розвитку самосвідомості протікає рівномірно без стрибків та криз.

Структурні компоненти самосвідомості, як фази її розвитку (В.С.Мерлін)

• Усвідомлення відповідності – виникає в 11-місяців, коли немовля починає відрізняти відчуття які йдуть від власного тіла та відчуття спричинені зовнішніми предметами;

• Свідомість “ Я” – активний початок діяльності, коли дитина в 2-3роки опановує особистий займенник, виникає перша форма негативізму “ Я-Сам”;

• Усвідомлення власних психічних властивостей через узагальнення результатів самоспостереження та передбачає розвинене абстрактне мислення;

• Соціально-моральна самооцінка, здатність до якої формується у підлітковому та юнацькому віці на основі накопиченого досвіду спілкування та діяльності.

Стадії розвитку «Я» від народження до старшого дошкільного віку

• виділення «Я» з навколишнього світу (від 0 до 2 років);

• виникнення простору-Я (від 2 до 3 років);

• розвиток компонентів простору-Я (від 3 до 5 років);

• формування Я-концепції (від 5 до 7 років).

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Тема 3: Фактори формування самосвідомості	\|	Нормативні характеристики сформованості Я-концепції у старшому дошкільному віці

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.013 сек.