Новини освіти і науки:

G+

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

Bestimmen Sie den morphologischen Bestand folgender Zusammensetzungen

Z.B.: Schreibtisch: schreiben – das Verb, der Tisch – das Substantiv.

a) Substantive: Schreibtisch, Zeigefinger, Jawort, Fünfeck, Nationalplan, Selbstgefühl, Rotwein, Nebenrolle, Straßenbahnhaltestelle;

b) Adjektive: dunkelblau, wortkarg, feuerspeiend, übergroß, gutgebildet, schneebedeckt.

c) Verben: stehen bleiben, bereitstellen, wohlwollen, teilnehmen, verloren gehen, wahrnehmen.

2) Bestimmen Sie die Art der Zusammensetzung (attributive, kopulative, Zusammenrückung, Zusammenbildung):

1) Substantive: Briefträger, Fußgänger, Landfestivalkomitee, Abschiedsnahme, Heldentat, Entweder – oder – Frage, Fallschirmspringerschuhe, Nordost, Bewusstsein, Straßenrand, Vergissmeinnicht, Stelldichein;

2) Adjektive: gleichzeitig, taubstumm, dickbäckig, muckmäuschenstill, gleichgültig;

3) Adverbien: zugrunde, barfuß, allerorts.

3) Bilden Sie entsprechende zusammengesetzte Wörter zu folgenden Wortverbindungen:

Z.B.:Bereicherung des Wortschatzes – Wortschatzbereicherung.

a) Bereicherung des Wortschatzes;

b) Wandel der Bedeutung;

c) Hut aus Stroh;

d) Ereignisse des Tages;

e) schwarzes Brot;

f) wollene Jacke;

g) seidenes Kleid;

h) hohes Gebirge;

i) Gesetz der Natur;

j) Wasser im Meer.

4) Bilden Sie zusammengesetzte Substantive mit folgenden Wörtern als (nehmen Sie die Wörterbücher als Hilfe):

· erste Komponente: Bahn-, Bürger-, Stadt-, Sommer-, Hand-,

· zweite Komponente: -bahn, -wesen, -teil, -schirm, -mann.

5) Bilden Sie abgeleitete Substantive mit folgenden Bedeutungen und übersetzen Sie sie ins Ukrainische:

Z.B.: Student: Sammelbegriff Studentenschaft, ukr. студентство

· als Sammelbegriff: Student, Bürger, Ritter, Karte, Buch;

· als handelnde Person männlichen und weiblichen Geschlechts: Schule, Flucht, Tat, fremd, lieb, jung, reden, lehren, lesen;

· als Beruf: Garten, Briefe tragen, Tisch, Kunst, geigen, singen;

· als Herkunft: England, Japan, Italien, China, Deutschland, Amerika, Afrika, Europa, Moskau, Weimar;

· als Handlung/Resultat der Handlung: sammeln, erkennen, verhalten, landen, sitzen, trennen, regieren;

· als abstrakter Begriff: neu, gesund, wahr, weise, minder, aufmerksam, feucht, Mensch, leiden, hoffen.

· als Eigenschaftsbezeichnung: groß, lang, kurz, rot, lieb, finster.

· als Zustandsbezeichnung: Witwe, Freund, verwandt, Bruder, gesund.

6) Bilden Sie Substantive von folgenden Infinitiven, beachten Sie ihre Bedeutung (Prozess, Zustand...)

Z.B.: lesen – 1) das Lesen; 2) die Lesung.

lesen, gehen, schlafen, fahren, lächeln, denken, tun, fortfahren, sterben, aufblühen, aufstehen, verhalten.

7) Bestimmen Sie die Art des Übergangs aus einer Wortart in die andere

Z.B.: das Schreiben: Verb Substantiv

das Schreiben, das Nacherzählen, das Leben, das Werden, das Vermögen, das Ganze, der Alte, die Kranke, der Junge, das Grün, das Blau, die Nächsten, der Verwandte, der Gelehrte, die Anwesenden, das Jenseits, das Mein, das Dasein, das Bewusstsein, reizend, bekannt, rosa, gelungen, entschlossen, daheim, rings, jederzeit, jedermann, anderseits, frühmorgens, anscheinend, unverhofft, umgekehrt, vollkommen, diesseits, beiseite, infolge, anhand, anstatt, kraft, zwecks, ungeachtet.

8) Vergleichen Sie die Bedeutung folgender Wörter und erklären Sie die semantischen Unterschiede:

das Fortsetzen – die Fortsetzung, das Erzählen - die Erzählung, das Vorlesen – die Vorlesung, das Gründen – die Gründung, das Laden – die Ladung, das Sammeln – die Sammlung, das Senden – die Sendung, das Vereinbaren – die Vereinbarung, das Üben – die Übung, das Sprechen – das Gespräch, das Denken – der Gedanke, das Fahren – die Fahrt, das Reden – das Gerede, das Singen – der Gesang, das Schreiben – die Schrift, das Tun – die Tat, das Einkaufen – der Einkauf, das Jagen – die Jagt, das Unterrichten – der Unterricht, das Brennen – der Brand.

9) Verstärken Sie die Aussage durch Ergänzung eines der nachfolgenden Substantive (Affen-, Bären-, Bienen-, Bomben-, Bullen-, Engels-, Höllen-, Hunde-, Riesen-, Stein-, Stock-, Todes-, Windes-, Wolfs-) zu einem affektiven „Volkssuperlativ“. Gebrauchen Sie zur Verstärkung verschiedene synonymische Mittel!

Z.B.: Die Kinder tobten in ihrem Zimmer und machten einen _____lärm. – Die Kinder tobten in ihrem Zimmer und machte einen Heidenlärm / Höllenlärm.

1) Hoffentlich gibt es bald etwas zu essen, ich habe einen _______hunger.

2) Vor der morgigen Prüfung habe ich eine _______angst.

3) Im Keller war es ______finster.

4) Den ganzen Tag hatte er viel zu tun und danach wurde er _____müde.

5) Er hatte in dieser Rolle immer einen _______erfolg.

6) Sie hatte mit ihm wirklich eine ________geduld.

7) Mit _______fleiß machte sie sich an die Arbeit.

8) Er lief mit _____eile nach Hause.

9) Bei dieser ______hitze habe ich keine Lust auszugehen.

10) Es hat ihm einen _____spaß gemacht, sie zu necken.

11) Er tat es mit ______freude.

12) Das Haus schien ______alt zu sein.

10) Erläutern Sie die folgenden Kurzbildungen nach Struktur, bestimmen Sie ihre Typen und nennen Sie die entsprechenden Vollformen!

ABC, PKW, Auto, AG, U – Bahn, Disko, CDU, Zoo, GmbH, AIDS, HO, Labor, Mathe.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.