IIІ. Хід семінарського заняття

№	Структурні елементи семінарського заняття	Час (хв.)
	Мотивація теми і мети заняття	1-2
	Актуалізація опорних знань	3-5
	Бесіда, опитування
	Обговорення та аналіз кожного виступу	2-3
	Підведення підсумків заняття	5-7

Викладач Ф. М. Штейнбук

„КРИМСКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ” (М. ЯЛТА)

ІНСТИТУТ ФІЛОЛОГІЇ, ІСТОРІЇ ТА МИСТЕЦТВ

ЗАТВЕРДЖУЮ

завкафедри

____________

«____»_____200_р.

ПЛАН

Проведення семінарського заняття № 2

Тема: Сприйняття літератури

Мета заняття:розглянути питання щодо співвідношення читача та автора, охарактеризувати аспекти історико-функціонального вивчення літератури, поглибити знання про літературні ієрархії та репутації

Обладнання:опорні конспекти, першоджерела, підручники

I. Підготовчий етап семінарського заняття

№	План	Характеристика питань плану	Рекомендації до виконання завдань
1.	Читач та автор.	Визначити особливості присутності читача у творі, виявити сутність так званої рецептивної естетики, з’ясувати зміст поняття „реальний читач”.	Опрацювати конспект та відповідну літературу; звернути увагу на визначення питань, які пов’язані з поняттями „читач” „автор” „рецептивна естетика” „реальний читач”, визначити характер співвідношення понять „читач” та „автор”, підготуватися до дискусії на тему: „Хто є у творі більш головним – читач чи автор?”
2.	Історико-функціональне вивчення літератури.	Питання стосується поглиблення такого розділу літературознавства, як літературна критика, а також визначення поняття „масовий читач”.	Опрацювати конспект та відповідну літературу. Виконуючи завдання, керуватися наступними питаннями: 1) у який спосіб літературна критика впливає на розвиток літератури і ставлення до неї читацького загалу; 2) чи можна поняття „масовий читач” розглядати з аксіологічної точки зору?
3.	Літературні ієрархії та репутації.	Йдеться про з’ясування суті та специфіки літературних ієрархій та репутацій.	Опрацювати конспект та відповідну літературу; звернути увагу на ті питання, які пов’язані з поняттями „висока література” „масова література” „белетристика”, та підготувати відповіді на наступні питання: 1) від чого залежать коливання літературних репутацій; чому окремі автори й твори стають забутими або залишаються невідомими. Підготуватися до дискусії на тему: „Яка з концепцій мистецтва та літератури – елітарна чи анти елітарна – має більшу рацію?”

ІІ. ЛІТЕРАТУРА

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.