Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Контакти
 


Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция






Сучасний стан розвитку риторики

 

Риторику, яка орієнтується на потреби сьогодення, називають неориторикою. Неориторика базується на класичних ознаках риторики, встановлюючи правила і норми формування тексту з урахуванням зв’язку між думкою і засобами її мовного вираження. Народження задуму і його втілення, планований спосіб мовленнєвої поведінки, доречність і ефективність промови, спрямованої на переконання слухача, – цими проблемами риторика цікавилася завжди. Однак є й нові, пов’язані з особливостями часу аспекти риторики.

Зміст неориторики визначається з урахуванням реальних комунікативних завдань сучасної людини, потреб сьогодення. Вона має, на відміну від класичної риторики, яскраво виражений прикладний характер, учить вмінню здійснювати цілеспрямований вибір мовних засобів, керувати своєю мовленнєвою поведінкою, і все це – крізь призму комунікативних завдань.

Тобто неориторика – це вчення про говоріння в найширшому розумінні. Ораторське ж мистецтво в сучасних умовах – це володіння живим, усним, переконуючим словом як засобом багатоманітного і різноспрямованого впливу на слухачів, співрозмовників. Воно ґрунтується на культурі мислення, глибокому знанні предмета мовлення, досконалому володінні ним, знанні невербальних засобів ораторського мистецтва, культурі та етиці спілкування.

У сучасному світі існує багато шкіл, центрів, факультетів, кафедр, які займаються проблемами ораторського мистецтва, риторики, еристики (мистецтва вести спір, полеміку). Всесвітньо відомими стали імена Поля Сопера, Дейла Карнегі, їх послідовників у різних країнах, які формують риторичну культуру політиків, бізнесменів, юристів, рекламних агентів, учителів, акторів. Школи бізнесу США, Японії, Західної Європи велику увагу приділяють формуванню комунікативної та ораторської культури своїх ділових кадрів.

Риторику ділового спілкування активно розвиває російська ораторська школа (В.В. Одінцов, Є.О. Ножин, А.Ю. Міхневич, Ю.В. Рождественський, С.П. Іванова та ін.), що робить акцент на потужних резервах словесної та невербальної ділової комунікації, мистецтві вести бесіду, переговори, наради тощо в нестандартних умовах.

В Україні теоретичним дослідженням і практичною розробкою методів опанування ораторського мистецтва займаються такі вчені, як А.Й. Капська, А.П. Коваль, М.І. Пентилюк, Г.М. Сагач, В.І. Терещенко та ін. Величезний внесок у навчання основам красномовства дітей шкільного віку зробив В.О. Сухомлинський – видатний педагог сучасності, майстер слова. Створену ним близько 30 років тому ідею “Школи радості”, Школи під блакитним небом, Школи мислення втілює передова сучасна школа, де за основу взято чітку концепцію виховання творчої особистості засобами живого, переконуючого слова вчителя, який у слові виявляє себе, свою культуру, свою моральність, своє ставлення до виховання. В.О. Сухомлинський ясно усвідомлював величезні можливості живого слова: “Слово – це найточніший різець, здатний доторкнутися до найніжнішої рисочки людського характеру. Вміти користуватися ним – велике мистецтво. Словом можна створити красу душі, а можна і спотворити її”.

 


Читайте також:

  1. III.Цілі розвитку особистості
  2. III.Цілі розвитку особистості
  3. III.Цілі розвитку особистості
  4. Iсторiя розвитку геодезичного приладознавства
  5. V Потреби та мотиви стимулюють пізнання себе та прагнення до саморозвитку.
  6. VІІІ. Проблеми та перспективи розвитку машинобудування.
  7. А. В. Петровський виділяє три стадії розвитку особистості в процесі соціалізації: адаптацію, індивідуалізацію і інтеграцію.
  8. Агроекологічні проблеми розвитку і шляхи їх розв'язання
  9. Альтернативність у реалізації стратегії розвитку підприємства
  10. АНАЛІЗ ПЕРСПЕКТИВНИХ НАПРЯМІВ|направлень| РОЗВИТКУ МЕТОДІВ РОЗПІЗНАВАННЯ
  11. АНАЛІЗ ПЕРСПЕКТИВНИХ НАПРЯМІВ|направлень| РОЗВИТКУ МЕТОДІВ РОЗПІЗНАВАННЯ
  12. АНАЛІЗАТОРІВ У ПРОЦЕСІ РОСТУ ТА РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ.




Переглядів: 3315

<== попередня сторінка | наступна сторінка ==>
Історія красномовства у східних слов’ян | Шляхи формування сучасного оратора.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

 

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.005 сек.