Реалізація корекційної програми

При підготовці корекційної програмислід враховувати, що заняття повинні бути цікаві за змістом, динамічні та обов’язково спрямовані на кожного члена групи. Краще також розписати заняття до початку роботи корекційної групи. Якщо необхідно, можна змінити методи й прийоми корекції. На цьому етапі потрібно використовувати різноманітні форми просвіти педагогів, батьків: семінари-практикуми, індивідуальне консультування тощо. Вибір форми роботи залежить від тематики проблеми, масштабності та індивідуальних особливостей педагога. В кінці підготовчого етапу соціальний педагог має визначити напрямки подальшої діяльності з усіма учасниками освітнього процесу (батьки, педагоги та вихованці).

На основному етапіучасники працюють у взаємозв’язку. Педагоги дотримуються одержаних рекомендацій стосовно методів та прийомів виховання, навчання та стилю спілкування з дитиною. Батьки виконують необхідні вимоги вдома. Соціальний педагог працює безпосередньо з корекційною групою чи окремим школярем, записує результати спостереження під час занять в журнал спостережень, де описує поведінку дітей та їх реакції під час ігор, контакти з іншими дітьми, настрій тощо.

Ці та інші дані допоможуть здійснити аналіз проведеної роботи та визначити ефективність корекційного впливу на розвиток дитини, в результаті чого можна замінити малоефективні методи та прийоми корекції, виявити дітей, яким потрібна індивідуальні корекційна допомога, усунути причини, які заважають дитині повноцінно брати участь у роботі корекційної групи. Після проведення половини основних корекційних занять бажано організувати бесіду з батьками та вчителями з метою визначення змін, якщо вони є, в поведінці дитини.

Підсумковим етапом роботи є перенесення отриманих навичок у реальне життя. Головне завдання дорослих на цьому етапі – підтримка дитини, її бажання до кращих змін. Через 1-2 місяці після закінчення занять необхідно провести обстеження дитини, звернути увагу на рівень її взаємин із родиною та ровесниками. Аналіз отриманих даних дозволяє зробити висновки щодо стану учня та необхідності подальшого проведення корекційної роботи.

Облік проведеної корекційної роботи ведеться в журналі проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи. До журналу додаються програми, за якими працює соціальний педагог.

ЖУРНАЛ

Проведення корекційно-відновлювальної

Та розвивальної роботи

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Корекційно-розвивальна програма	\|	Соціальним педагогом

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.011 сек.