Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Контакти
 


Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция






Поняття тексту та його параметрів.

ТЕМА 3. ТЕКСТ У МОВЛЕННЄВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

План

1. Поняття тексту і його параметрів.

2. Психолінгвістична типологія текстів.

Література

Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики: Модели мира в литературе. - М., 2000.

Текст - явище багатопланове, тому існують різні підходи до його визначення. Ми розглянемо три з них, що належать Ю.О. Сорокіну, І. Гальперіну і О. Селівановій. Ю.О. Сорокін визначає текст як систему візуальних або звукових сигналів, яка інтерпретується одержувачем і утворює в нього систему уявлень, смислів (проекцію тексту). У цьому визначенні підкреслюється перетворююча роль одержувача інформації, що бере участь в тлумаченні тексту. І. Гальперін вважає текстом твір мовленнєвого процесу, завершений, літературно оброблений, що складається з назви і ряду надфразових єдностей, об'єднаних різними типами лексичного, граматичного, логічного, стилістичного зв'язку; цілеспрямований і той, що має прагматичну установку. У визначенні І. Гальперіна домінує орієнтування на інтегрованість тексту.О.Селіванова дає тексту наступне визначення: текст - (від лат. textum - тканина, сплетіння, об'єднання) - цілісна знакова форма лінгвопсіхоментальной діяльності мовця, інтегрована за змістом і структурою, що служить прагматичним посередником комунікації й діалогічно вбудована в універсум культури. Дане визначення включає в себе найбільше істотних властивостей тексту, таких як смислова і структурна єдність, існування за допомогою діалогу і участь у культурному процесі.

Щодо тексту в психолінгвістиці поставлені наступні питання: 1. Які сигнали можна вважати засобами передачі текестовой інформації? 2. Якими є психолінгвістичні властивості тексту? 3. Якою є структура тексту? 4. Який мінімальний та максимальний розмір тексту? 5. Якою може бути псіхолінгвістічская типологія тексту?

До істотних властивості тексту психолінгвісти відносять:

1. Здатність тексту «розгортатися» в несловесний фрагмент дійсності, або злитість тексту з таким несловесним фрагментом дійсності. Табличка «ВИХОДУ НЕМАЄ» - це текст, тому що він несе інформацію про те, що в цьому місці вийти з метро не можна, потрібно шукати табличку з написом «ВИХІД». Текст існує не заради себе, а заради позамовною дійсності, про яку він повідомляє.

2. Необхідність залучення додаткових знань про світ і життя для розуміння тексту. У лінгвістиці існує поняття «дискурс» - мовленнєвий твір у всьому різноманітті його пізнавальних і комунікативних зв'язків; текст, вписаний в реальну культурно-комунікативну ситуацію. Дана якість тексту служить причиною існування книг книг для молодшого, середнього та старшого шкільного віку, створених з опорою на отриманий школярами досвід і знання.

3. Текст характеризується зв'язністю, композиційної завершеністю і цілісністю. Зв'язністю називають особливості з'єднання мовних елементів усередині мовного твору за допомогою заміни слів, повтору слів і структури речень. Композиційна завершеність - це властивість тексту, коли про нього можна сказати, що сказано все і нічого більше додати; це оптимальна структура тексту, певна логіка його розгортання. У нормі така структура включає вступ (у ньому позначається тема мови), розкриття теми і висновок, у якому або робляться висновки, або показується зв'язок теми з іншими темами, або висвітлюються перспективи розвитку даної теми. Під цілісністю тексту розуміється єдність задуму автора, що породила текст і висловлене в ньому. Проникнення в задум тексту здійснюється шляхом виділення ключових слів, які стисло передають зміст висловлювання, або шляхом зведення тексту до ядерної формули, до вихідного задуму, що передає сюжет або ідею тексту. За методикою Л.В. Сахарного був проведений експеримент, в якому піддослідні повинні були звести до десяти слів роман Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара». Ось результат:

Раскольников. Злидні. Теорія. Вбивство. Розслідування. Психологія. Совість. Покарання. Віра. Відродження.

Іншим завданням було звести зміст роману до одного речення. Ось результат: Герой за теорією вчиняє злочин, але, розкаявшись, несе покарання і відроджується до нового життя.

Існують різні варіанти взаємодії цих властивостей тексту. Наприклад, текст може бути зв'язним, але нецілісним, як в частівках-«нескладушках»:

По стене ползёт кирпич,

Деревянный, как стекло.

Ну и пусть себе летит:

Нам не нужен пенопласт

або прислів'ях: У городі бузина, а в Києві дядько (про непоследовательном людині).

Текст може бути цілісним, але незв'язних, як в анекдоті про репортера:

Журналіст приніс редактору репортаж про дорожній пригоді. Той йому говорить:

- Занадто довго. Скоротити.

Через півгодини репортер приносить текст:

- Містер Сміт вів машину зі швидкістю сто миль на годину по слизькому шоссе5. Похорон завтра о 15.00.

Цілісність тексту може бути і незапланованою:

З оголошення: Продається собака. Їсть будь-яке м'ясо. Дуже любить маленьких дітей.

4. Однією з властивостей тексту є його важкопояснюваність. Багато чого в ньому доводиться визначати інтуїтивно або приймати на віру, тому що воно не піддається логічному поясненню. Особливо це стосується поетичних і духовних текстів. Часто в процес розуміння тексту залучається інформація, далека від безпосередньо вираженої в тексті. Так, Б.М. Гаспаров, аналізуючи початкову сцену роману «Війна і мир» Л. Н. Толстого, показує кілька «далеких» асоціацій. Він вважає їх цінними, тому що вони сприяють семантичної спаяності, цілісності тексту. Порівняння розмов відвідувачів дворянського салона з дзижчанням прядильних веретен викликає асоціацію з античними богинями долі - парками, що прядуть нитки людських доль. Дійсно, в цій сцені зав'язується багато вузлів подій роману: від’їзд князя Андрія на війну, вагітність його дружини, зустріч Болконських і Курагіних, П'єра та Елен. У сцені кілька разів підкреслюється краса Елен (білизна її плечей, сукні), її тіло порівнюється з тілом античної статуї. Виникає думка про зв'язок нового промислового століття з його прядильними машинами з античністю. Елен асоціюється з Оленою Троянської. І цей факт підкреслює зв'язок між двома епохами: Троянська війна асоціюється з Вітчизняною війною 1812 року. Все це робить сцену роману більш цілісною.

5. Іншою властивістю тексту є його зв'язок із зоровими засобами передачі інформації - ілюстраціями. Існує три типи ілюстрацій по їх відношенню до тексту: 1) домінуючі (книги для малюків, фотоальбоми); 2) ілюстрації, які формують образ героя (малюнки до «Дон Кіхота» Сервантеса); 3) прохідні, необов'язкові. Вчені відзначають останнім часом посилення ролі зорових засобів передачі інформації, що може мати негативні наслідки-гальмування розвитку уяви людини.

2. Психолінгвістична типологія текстів,

Психолінгвістична типологія текстів розроблена В.П. Беляніним у книзі «Основы психолингвистической диагностики: Модели мира в литературе». Вона заснована на понятті емоційно-смислової домінанти - системи пізнавальних і емотивних еталонів, характерних для певного типу акцентуації особистості, яка служить основою вербалізації художньої картини світу. Поняття акцентуації особистості визначається в психології як набір яскравих психологічних характеристик особистості. В.П. Белянін спирається на шість типів акцентуації: паранояльний, епілептоїдний, депресивний, маніакальний, істероїдний і шизоїдний. Дані типи акцентуації властиві здоровій психіці, але відображають певне зрушення психологічних рис особистості в сторону зазначеного захворювання. Кожному з типів акцентуації відповідає певний психолінгвістичний тип тексту:

Паранойяльний тип акцентуації - «світлий» і «активний» тексти; епілептоїдний тип акцентуації - «темний» текст; депресивний тип акцентуації - «сумний» текст; маніакальний тип акцентуації - «веселий» текст; істероїдний тип акцентуації - «красивий» текст; шизоїдний тип акцентуації - «складний» текст.

«Світлі» тексти відповідають паранойяльной акцентуації. Для неї характерні підвищена підозрілість, хвороблива образливість, прагнення до домінування, конфліктність, неприйняття думки іншого, фанатизм. Роди діяльності таких людей - політика, релігія, наставництво. Інтереси - класичне мистецтво, реалізм, традиція. Статура таких людей велика, вид представницький. У промові домінує тематичне поле «за - проти», «істина - брехня», «довіряти - підозрювати» (Хто не з нами, той проти нас; Довіряй, але перевіряй; Середнього не дано). У текстах основні теми-це опис світу особистості і природи навколо неї; проблеми - суспільства, історії, культури, релігії. Стиль публіцистичний, повчальні, піднесений. У тексті містяться заклики до добра, милосердя, честі, цілісності. Лексика піднесена, урочиста (старослов'янська). У таких текстах не зустрінеш опису смерті. Життя представляється автору нескінченним, вічним. До «світлих» текстів відносяться: Річард Бах. Чайка на ім'я Джонатан Лівінгстон Аркадій Гайдар. Телеграма. РВС. Доля барабанщика.

«Активні» тексти також відповідають паранойяльной акцентуації. У них описується боротьба позитивного героя і його однодумців з силами, що їм протистоять. Це боротьба чесної людини, яка любить Батьківщину, яка об'єднала навколо себе друзів, з людьми нечесними, що зрадили ідеали Добра. Щастя для позитивного героя - це служіння ідеї Добра, боротьба зі Злом. Смерть у таких текстах - це тимчасова перемога Зла над Добром, права справа буде продовжена однодумцями. Минуле - це чергування темних і світлих періодів, сьогодення - це боротьба, майбутнє світле і справедливе. До «активниз» текстів відносяться; Етель.-Ліліан Войнич. Овод. Агата Крісті. Десять негренят. О.О. і О.С. Лаврови. Слідство ведуть знавці.

«Темні» тексти відповідають епілептоідной акцентуації особистості. Характер такої людини важкий. Нерідко він відчуває гнів, лють, обурення, зниження інтелекту, потім настає каяття, обіцянку виправитися, догідливість. Про нього кажуть: «Людина з каменем за пазухою і молитовником в кишені». Види діяльності: фізична праця, рахунок дрібних предметів, друкування, в'язання, організація чужої роботи, робота з дітьми. Зовнішній вигляд: худорляві, чубчик на лоб, борода клинцем. Або кремезний, і носять бороду з вусами. Говорять і співають із хрипотою. Когнітивна установка таких людей - протиставлення СЕБЕ - людини простого, природного, добре робить свою справу, ЙОМУ - розумному і небезпечного.

Тексти характеризуються жорстокою опозицією Добра і Зла. Негативний герой таких текстів - носій Зла: він ображає маленьких, спокушає невинну, винаходить смертоносну зброю, проводить небезпечні досліди над людьми. Він жорстокий, схоже Дияволу: може вдарити в пах, по голові. Автор смакує зло. Позитивний герой також змушений вдаватися до жорстокості. У таких текстах є антигерої: зомбі, маріонетки, манкурти; та двійники. Позитивний герой - проста людина, добре робить свою справу. Дія може відбуватися в суворих природних умовах: на морі, в шахті, в тилу ворога, в психлікарні, на космічному кораблі. Семантичні компоненти тексту:

1) емоційні стани злоби і туги;

2) різкі зміни емоцій;

3) сміх;

4) автоматичні дії;

5) виділення розмірів предметів;

6) садистські віршики;

7) падіння або занурення у воду;

8) зорові відчуття: сутінки, вогонь, місяць;

9) слухові і нюхові відчуття;

10) миші, таргани, дно суспільства, трупи.

Для стилю «темних» текстів характерні: ілюзорність світу, затемненість розуміння, просторічні і розмовна лексика, пропуски слів, уривчастість тексту. До «темним» текстам відносяться:

Кен Кізі. Політ над гніздом зозулі.

Олексій Толстой. Аеліта. Гіперболоїд інженера Гаріна.

Ф. Достоєвський. Злочин і кара.

Ч. Айтматов. Плаха. Білий пароплав. І довше століття триває день.

Володимир Висоцький. Вірші та пісні.

К. Чуковський. Тараканище.

Р. Кіплінг. Мауглі.

Л. Керрол. Аліса в країні чудес.

Волков. Чарівник Смарагдового міста.

І. Крилов. Бабка й Мураха.

«Сумні» тексти відповідають депресивної акцентуації особистості. Цей тип характеризується песимізмом> зниженим настроєм, баченням у всьому похмурих сторін. Ці люди завжди готові до гіршого результату, вони вважають себе винуватими в самих звичайних вчинках. Їм властива думка про неміцність радості. Вони чуйні, розуміють душевний стан інших людей. Їх гумор чорний. Спілкування для них утомливо. У суперечці вони поступаються. Зовнішність таких людей: загальмований особа, безсило повисли руки, повільна хода, мляві жести.

У текстах герой молодий, сповнений надій, але вмирає. Або старий і бідний і згадує молодість. Тексти ліричні за стилем, написані в поетичних жанрах. Основна їх ідея - дорожити кожним прожитим днем, любити життя, незважаючи на її тяжкість. Справжнє в таких текстах - страждання від помилок, а майбутнє - самотність і смерть, що рятує від страждань. Основні семантичні ознаки таких текстів - опис самотності, зубожіння, німоти, сліпоти, холоду, приємних запахів, зітхань, дихання, важкості. До «сумним» текстам відноситься велика частина класичної російської літератури:

І. С. Тургенєв. Вірші в прозі.

М.Ю. Лермонтов. Всі тексти.

Н.В. Гоголь. Старосвітські поміщики (повість закінчується смертю Пульхерії Іванівни). Повість про те, як посварився Іван Іванович з Іваном Никифоровичем (повість закінчується фразою «Нудно жити на цьому

світі, панове »). Тарас Бульба. Вій (у двох останніх повістях присутній

мотив смерті).

Н.В. Гоголь страждав циркулярним психозом - чергуванням маніакальності з депресією. Він спалив другий том «Мертвих душ» під час нападу депресії, коли він болісно усвідомлював винність у гріховності своєї творчості.

Іван Бунін. Всі тексти.

«Веселі» тексти відповідають маніакальною акцентуації особистості. Цей тип характеризується багатством думки, підприємливістю, спритністю, спритністю. Це люди з піднесеним настроєм. Вони бачать світ в рожевому кольорі. У них багато хаотичних думок і планів. Їх мова незв'язна, увага загострена. Вони дуже здогадливий, але роблять поспішні висновки. У цих людей підвищена працездатність, але свої справи вони не завершують. Вони люблять з усіма знайомитися, в усі втручатися. Вони яскраво одягаються, говорять без угаву, можуть почати співати. Для них характерна відсутність життєвих тривог, бажання обійняти весь світ. Вони люблять сперечатися, обманюють, заздрять, схильні до ризику і звеселянням. Вміють виплутатися зі скрутних ситуацій. Можуть бути щасливими політиками або спритними аферистами.

Герой «веселих» текстів життєрадісний, сильний, долає великі відстані. Семантичні компоненти текстів - опис польоту, товариськості героя, співу, гарного апетиту, ерудиції, манії величі, мотиву грошей; великої кількості героїв, друзів, жінок, тварин; безліч подій, наявність невеликого числа сумних подій. Стиль текстів легкий, поверхневий. Фінал - устремління до нових пригод. До «веселим» текстам відносяться:

Ільф, Петров. Дванадцять стільців. Золоте теля

А.Дюма. Три мушкетери

Джкером. Троє в одному човні, не рахуючи собаки

Гоголь. Ревізор. Мертві душі

Пушкін. Євгеній Онєгін

Баррі. Пітер Пен

Распе. Пригоди барона Мюнхаузена

А. Некрасов. Пригоди капітана Врунгеля Лагін. Старий Хоттабич

Ліндгрен. Малюк і Карлсон.

Мілн. Вінні-Пух

«Красиві» тексти відповідають истероидной акцентуації особистості. Істерія - особливе, розраховане на зовнішній ефект поведінку. У важкі моменти життя истероидная особистість «біжить» в хворобу: у неї виникають головні болі, нудота, слабкість, ідеї «псування». Истероидная особистість вередує, прикидається, поки на неї звертають увагу, зі знаком + або -. Байдужості вона не терпить. Удавана емоційність таких людей обертається відсутністю глибоких щирих почуттів. Люди з даним типом

акцентуації звертають на себе увагу, охоче читають вірші, співають, танцюють. У них коливається настрій, дай приписують своїм діям невластиві їм гідності. Рід діяльності таких людей пов'язаний з мистецтвом: театр, кіно, мода, дизайн. В їх одязі багато прикрас: намисто, кліпси, пов'язки, банти, стрічки. У літньому віці вони можуть носити білий одяг. Чоловіки можуть мати мундштук, трубку з тютюном, кисет, ланцюжок, кулон, тростина з різьбленням, яскравий піджак; можуть мати бороду і вуса. Кажучи, вони перебивають співрозмовника, не можуть зв'язно висловити свою думку. Вони оцінюють людей за зовнішніми ознаками: одязі, віку, національності. Сміх різкий. Паузи у промові викликані очікуванням ефекту своїх слів. Своє життя истероидная особистість описує як повну принижень, зрад, невдач.

«Красиві» тексти описують переживання і страждання жінки, що опинилася в незвичайних обставинах. Особливостями таких текстів є докладний опис зовнішності, інтер'єру; екзотичних місць. У назвах текстів містяться імена: «Сестра Керрі» Драйзера, «Пригоди Тома Сойєра і Геккельбері Фінна» Твена, «Принц і жебрак» Твена. «Знедолені» Гюго,. «Лівша» Лєскова, «Рабиня Ізаура» Гімараенса. Семантичні ознаки текстів - згадка походження героїв (високого. середнього або низького: • король, адвокат, рабиня), таємниці спорідненості, брехні.

емоційності (герої поводяться спонтанно, вони відчувають то здивування, то образу, то показна спокій), таємничої хвороби; опис зовнішності (всіх частин тіла); мотив грошей (герої не жадібні, але самі грошей заробляти не вміють); опис страждань, безлічі родичів; порівняння героїв з тваринами, наявність колірних прикметників; опис красивого (замок, вілла) або некрасивого простору (хатина) важливий також мотив огорожі-символу заборони на імпульсивні дії. Жанри текстів - жіночі романи, репортажі з показу мод і виставок, індійські фільми, водевілі.

«Складні» тексти відповідають шизоидной акцентуації особистості. Б.М. Зейгарник в «Патопсихологія» пише, що у хворих на шизофренію порушується механізм опори на минулий мовний досвід. Звідси відхилення від стандартів речемислітельной діяльності. При класифікації предметів дійсності хворий об'єднує в одну групу слова шафа, стіл, прибиральниця, лопата і дає пояснення: Меблі ~ група вимітаючих, погане з життя. Лопата - емблема праці, а праця несумісний з шахрайством. При шизофренії явно відчувається дивина, примхливість, незрозумілість мови. Збільшується довжина фрази, число особистих займенників. Хворий не може втриматися на одній темі, зісковзує на побічні. Хворий замикається, його мова егоцентрична: його не хвилює, чи розуміють його оточують. Висувається гіпотеза, що шизофренія викликана пригніченням роботи правої півкулі мозку, що відповідає за цілісне сприйняття інформації. Ліва півкуля, що відповідає за абстрактне мислення, при цьому працює надмірно, тому хворий замість пояснення слова може давати його граматичну характеристику. При шизофренії повністю порушено розуміння мови, незважаючи на правильність використання хворим граматичних структур. При шизофренії відбувається розмиття і зникнення кордонів тіла, зсув подій. Відгородженість від зовнішнього життя супроводжується холодної розумової оцінкою. Люди з шизофренією схильні до символічній формі мислення.

«Складні» тексти описують концепції, які не можуть бути перевірені на практиці. Це наукові тексти з філософії та наукова фантастика. У «складних» текстах використовуються символи, знаки, ієрогліфи (Г. Гессе «Гра в бісер»). В. Кандинський, теоретик образотворчого мистецтва початку XX століття говорив про трикутник як абсолютної духовної сутності. К. Малевич - про квадраті. У «складних» текстах порушується сполучуваність слів (А. Платонов), багато неологізмів (вірші В. Хлєбнікова, С. Ньому «Зоряні щоденники Попа Тихого»). До «складним» текстам відносять логограми:

ЕУЕУЕ

ГЛАЗАЛГ

А РОЗА впала на лапу Азора

РАБ, НЕЖЬ ЖІН БАР (В. Маяковський)

До семантичним ознакам «складних» текстів відносять: 1) наявність двох площин оповіді: реальної і вигаданої, між якими може бути перехід (у романі братів Стругацьких «Пікнік на узбіччі» Сталкер є провідником між ними). Другий план може бути вище звичайного (надзвукові швидкості, підземні міста, роботи з людськими здібностями). Світ другого плану може поневолювати людину (техніка може вийти з-під контролю, люди можуть бути придушені урбанізацією). Дія може відбуватися в паралельних просторах; 2) третій план може проявлятися як деформованість в часі. Час може зупинитися, повторитися, прискоритися, коллапсировать, Минуле може йти назустріч справжньому. На третьому плані герой може переміщатися за допомогою думки, згадується телепатія, телекінез. Свідомість стає безтілесним, змінює тіло, втілюється (роман С. Лема «Соляріс»); 3) такі тексти складно розуміти.

 

 


Читайте також:

  1. II. Поняття соціального процесу.
  2. III. Аудіювання тексту з метою розуміння
  3. III.4 Форматування тексту.
  4. V. Поняття та ознаки (характеристики) злочинності
  5. А/. Поняття про судовий процес.
  6. Адміністративний проступок: поняття, ознаки, види.
  7. Адміністративні провадження: поняття, класифікація, стадії
  8. Акти застосування юридичних норм: поняття, ознаки, види.
  9. Аналіз ступеня вільності механізму. Наведемо визначення механізму, враховуючи нові поняття.
  10. АРХІВНЕ ОПИСУВАННЯ: ПОНЯТТЯ, ВИДИ, ПРИНЦИПИ І МЕТОДИ
  11. Аудиторські докази: поняття та процедури отримання
  12. Базове поняття земле оціночної діяльності.




Переглядів: 625

<== попередня сторінка | наступна сторінка ==>
 | 

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

 

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.011 сек.