• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

Література

1. Баженов ВТ. Воспитание педагогически запущеных под­ростков. — К.: Рад. школа, 1986.

2. Зайцева З.Г. Школа та важковиховувані підлітки. — К.: Рад. шк., 1991

3. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведений ребенка. — М.: Просвещение, 1986.

4. Зинченко С.Н. Трудные дети. — К.: Рад. шк., 1988.

5. Натансон З.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. — М.: Просвещение, 1984.

6. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащих­ся / Под ред. В.А. Татенко, Т.М. Титаренко. — К.: Рад. шк., 1989.

7. Трудный подросток: причины и следствия / Под ред. В.А.Татенко. — К.: Рад. шк., 1985.

8. Фіцула М.М. Педагогічні проблеми перевиховання учнів. — Тернопіль, 1993.

9. Чередниченко В.И. Трудные дети и трудные взрослые. — М.: Просвещение, 1991.

22 — 3-1136

Завдання для самостійної роботи

1. Скористайтесь бібліотечним тематичним каталогом і до­беріть 10—12 журнальних статей з проблем виховної роботи з важковиховуваними учнями.

2. Проаналізуйте кілька статей про роботу з "важкими" дітьми і випишіть 2—3 приклади, в яких розкривається процес моральної деградації вихованця.

3. Користуючись науковою літературою із зазначеної про­блеми, випишіть 3—4 яскраві педагогічні ситуації, в яких роз­криваються ефективні виховні дії вихователя у роботі з "важ­кими" учнями.

4. Сформулюйте 10—12 правил, яких мають дотримуватися учителі-вихователі в роботі з педагогічно запущеними учнями.

Завдання для самоконтролю

1. Яких учнів називають важковиховуваними?

2. Назвіть характерні особливості поведінки важковиховуваних учнів.

3. Якою мірою, на ваш погляд, загальні соціальні фактори вплива­ють на появу "важких" дітей.

4. Назвіть основні соціально-педагогічні причини появи важко-виховуваних учнів.

5. У чому ви вбачаєте виховні помилки сім'ї та школи, що ведуть до появи "важких" дітей?

6. На яких принципах має ґрунтуватися виховна робота з важко­виховуваними учнями?

7. Поясніть педагогічну доцільність дотримання певних етапів у процесі перевиховання учнів.

8. У чому сутність педагогічних консиліумів і як ви ставитесь до такої форми роботи?

9. Визначте соціально-педагогічні умови успішності проведення виховної роботи з "важкими" дітьми.

Читайте також:

1. Використана література
2. ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
3. ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
4. Дитяча література буде доступна для розуміння за умови врахування специфіки цільової аудиторії.
5. Довідкова література
6. Додаткова література
7. Додаткова література
8. Додаткова література
9. Додаткова література
10. Додаткова література
11. Додаткова література
12. Додаткова література

Переглядів: 641