Урок 13. Візуальні (телескопічні) спостереження Місяця. Практична робота № 2.

Мета: Навчитися знаходити на Місяці найпомітніші деталі його поверхні, спостереження рельєфу Місяця, його руху серед зір, повторне знаходження розглянутих раніше сузір’їв, видимих утворень на диску Місяця.

Обладнання: Телескоп чи бінокль, карта поверхні Місяця.

Учні повинні мати уявлення про: визначення руху Місяця на зоряному небі, спостереження видимих утворень на його диску.

Учні повинні вміти: проводити візуальні (телескопічні) спостереження Місяця.

Структура та зміст уроку

І. Перевірка домашнього завдання

Відповісти на питання після § 13.

ІІ. Хід роботи

Спостереження за поверхнею Місяця найкраще проводити поблизу фази першої чверті.

1. Знайдіть, якщо це можливо, на поверхні Місяця:

— океан Бур;

— моря (Криз, Достатку, Спокою, Ясності, Нектару, Дощів);

— кратери (Коперніка, Архімеда, Птоломея, Клавій, Тіхо, Платона);

— гори (Кавказ, Апенніни).

2. Зробіть висновки та напишіть звіт.

Урок 14. Планети земної групи.

Мета: дати учням відомості про планети земної групи та їхні основні характеристики.

Обладнання: фотографії поверхні планет земної групи.

Учні повинні мати уявлення про: природу планет земної групи.

Учні повинні знати: основні характеристики планет земної групи (розміри, маса, середня густина, вид поверхні, кліматичні умови тощо).

Учні повинні вміти: використовувати вивчені критерії для доказу приналежності планет до земної групи.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Структура та зміст уроку	\|	Структура та зміст уроку

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.