Пізнавальної діяльності

Цілі навчання математики у дошкільному віці полягають у:

· формуванні елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку;

· логіко-математичному розвитку дошкільників, що розуміється як зміни у пізнавальній сфері дитини;

· оволодінні дітьми дошкільного віку знаннями з математики відповідно до програмних вимог, викладених у Базовому компоненті дошкільної освіти;

· розвиток математичної мови у дітей дошкільного віку;

· формування первинних форм навчальної діяльності.

Зміст доматематичної підготовки полягає у формуванні уявлень про такі фундаментальні математичні об’єкти, як «множина», «число», «величина», «відношення» і на їх основі – із кількісним відношеннями, лічбою, усною та письмовою нумерацією чисел першого десятка, арифметичними діями додавання і віднімання, конкретними величинами (довжиною, масою, об’ємом, часом), геометричними фігурами, окремими видами простих задач.

Методи навчання – наочний, практичний, словесний, ігровий – використовуються комплексно, у різних сполученнях заради досягнення найкращих результатів навчальної діяльності.

Основною формою організації пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку виступає заняття. Серед інших форм можна назвати індивідуальні, парні, групові, фронтальні форми роботи.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.