- Гідрологія і Гідрометрія
- Господарське право
- Економіка будівництва
- Економіка природокористування
- Економічна теорія
- Земельне право
- Історія України
- Кримінально виконавче право
- Медична радіологія
- Методи аналізу
- Міжнародне приватне право
- Міжнародний маркетинг
- Основи екології
- Предмет Політологія
- Соціальне страхування
- Технічні засоби організації дорожнього руху
- Товарознавство продовольчих товарів
Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция
Методика вивчення дробів у початковому курсі математики
З поняттям дріб учні початкової школи знайомляться у 4 класі.
У результаті вивчення теми діти повинні засвоїти:
1) спосіб одержання дробу;
2) навчитися записувати і читати дробові числа;
3) знати значення термінів “чисельник” і “знаменник”;
4) вміти пояснювати значення кожного числа в запису дробу;
5) вміти порівнювати дроби;
6) навчитися розв’язувати задачі на знаходження дробу від числа;
7) знати, що дріб можна розглядати ще як частку двох чисел.
1. Формування поняття дробу, чисельника і знаменника дробу. Запис та читання дробу.
Переглядів: 878