- Гідрологія і Гідрометрія
- Господарське право
- Економіка будівництва
- Економіка природокористування
- Економічна теорія
- Земельне право
- Історія України
- Кримінально виконавче право
- Медична радіологія
- Методи аналізу
- Міжнародне приватне право
- Міжнародний маркетинг
- Основи екології
- Предмет Політологія
- Соціальне страхування
- Технічні засоби організації дорожнього руху
- Товарознавство продовольчих товарів
Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция
Read the text about Friedrich Froebel
Friedrich Froebel (1782-1852) was the founder of the kindergarten, or the children garden. He was largely self-educated, but studied for a few years at different European universities. From 1806 to 1810 he worked and studied with famous Swiss educational reformer Pestalozzi at Yverdon, Switzerland. He accepted certain aspects of Pestalozzi’s method. He wanted to improve the educational methods of teaching. He wanted the teacher to become an active instructor.
In 1837 Froebel founded the kindergarten in the city of Blankenburg. Its curriculum cultivated child’s self-development, self-activity, and socialisation. It stressed the social and emotional growth of a child. The kindergarten had prepared environment. The kindergarten teacher was to be a moral and cultural model. He provided educational materials (e.g. geometrical shapes) for young children to encourage education through play. Children learned songs, stories, and games. They were introduced to the customs, heroes, and ideas of the cultural heritage. He spent the rest of his life organising kindergartens.
Froebel influenced modern technique in pre-school education.
TERM 3
THE FACULTY OF PRIMARY SCHOOLING
THE FACULTY OF PRE-SCHOOL PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICS
Переглядів: 162