Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Контакти
 


Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция






Clauses

§ 38. Clauses, like predicative complexes, contain two words connected predicatively, but unlike predicative complexes the predicative relation in clauses is expressed explicitly in the grammatical forms of the subject and the predicate.

 

I don’t know what you mean.

She came when nobody was in.

Levels of syntactical analysis

§ 39. Within the sentence we usually distinguish two syntactical levels of analysis, one belonging to the sentence proper, which is called the sentence level, and one belonging to various phrases treated as a whole and functioning in the sentence with the same force as separate words. This level is called the phrase level.

The subject and the predicate belong to the sentence level only. The object, the adverbial modifier, the attribute, and the apposition may belong either to the sentence level or to the phrase level.

 

He did not tell me anything about it. (Me, anything, about it are objects to the verb-predicate - the

sentence level.)

You are unhappy about something, aren’t you? (About something is an object to the predicative unhappy,

which is part of the predicate - the sentence level.)

He will come tomorrow. (Tomorrow is an adverbial modifier to the verb-predicate - the sentence level.)

You seem very tired. (Very is an adverbial modifier to the adjective tired, which is part of the predicate –

the sentence level.)

Poor Amy could not answer. (Poor is an attribute to the noun, which is the subject - the sentence level.)

 

In other cases objects, adverbial modifiers, attributes and appositions are included in various phrases within which they are not usually treated separately, the whole phrase functioning as part of the sentence on the sentence level.

 

He insisted on going by train. (On going by train is an object to the verb-predicate - the sentence level;

within the phrase on going by train we distinguish an adverbial modifier by train referring to the word-

form going - the phrase level.)

When analysing a sentence we deal mainly with the sentence level only, unless it is necessary for some reason to state the syntactical relations between the words within a phrase.




Переглядів: 128

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

 

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.003 сек.