• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

Типи текстів

І. За характером відображення дійсності.

1. емпіричні – відображають факти, явища, події, містять правила, вправи.
2. теоретичні – містять закономірності, теорії, методологічні знання.

ІІ. За основним методом викладу матеріалу.

1. репродуктивні тексти – високоінформативний, структурний, зрозумілий учням (відповідає завданням пояснювально-ілюстративного навчання).
2. проблемний текст – подають у формі проблемного монологу, в якому з метою створення проблемний ситуацій позначають суперечності, визначають проблему, аргументують логіку формування думки.
3. програмований текст – у ньому зміст подається частинами, а засвоєння кожного інформативного блоку перевіряється контрольними запитаннями.
4. комплексний тест – містить певні дози інформації, необхідні учням для розуміння проблеми, а проблема визначається за логікою проблемного навчання.

ІІІ. За призначенням тексти поділяють:

1. основні.
2. додаткові, мета яких – розширити, поглибити знання учнів. Щодо важливих компонентів змісту навчального матеріалу.

ІV. За ступенем пізнавальної самостійності.

1. репродуктивні тексти – питання і завдання, які вимагають від учня відтворення знань без істотних змін.
2. продуктивні тексти – передбачають трансформацію знань, істотні зміни в структурі їх засвоєння або пошуки нових знань.

5.

Дидактичні вимоги до підручника

1. Матеріал підручника повинен відповідати сучасному рівню розвитку науки і спиратися на науково достовірні факти, явища, закономірності.
2. Зміст підручника повинен будуватися з урахуванням програми по даному предмету.
3. Виклад матеріалу визначається чіткістю, логічністю. Кожен значний розділ або глава закінчується запитаннями та завданнями.
4. Важливою вимогою до підручника є відповідність принципу зв’язку з теорії з практикою.
5. Всі визначення, правила, які необхідно запам’ятати в підручнику виділяються.
6. Підручники повинні бути оформлені належним чином.
7. Підручник має відповідати гігієнічним вимогам:

а) правильне дозування навчального матеріалу;

б) чіткість друкування;

в) розміри шрифту.

6.

Читайте також:

1. II.5. Анотування і реферування текстів; анотаційний та реферативний переклад
2. Анотування і реферування наукових текстів
3. Види текстів. Структура тексту службового документа.
4. Вимоги до професійних текстів
5. Відновлювання текстів, що згасають
6. ВПРАВА 11. Ознайомтеся з фрагментами наукових текстів, знайдіть приклади для характеристики синтаксичних особливостей викладу інформації українською мовою.
7. Дослідження машинописних текстів
8. ЗАВДАННЯ 16. Проаналізуйте 2-3 складені Вашими однокурсниками анотації на матеріалі одного з текстів цього розділу. Виберіть найкращу. Обґрунтуйте свій вибір.
9. ЗАВДАННЯ 5. Зробіть порівняльний аналіз усного і писемного мовлення на основі прочитаних текстів у вигляді конспекту.
10. ЗАВДАННЯ 6. Ознайомтесь з інформацією поданих нижче текстів і підготуйте усне повідомлення про особливості функціонування прийменників у наукових і ділових текстах.
11. Машинний переклад і розуміння текстів природною мовою.
12. Особливості текстів кадрово- контрактних документів

Переглядів: 1396