Причини порушення дисципліни

1. Непогодження вимог до дитини в ДНЗ і сім'ї.

2. Перевтома чи тривале очікування.

3. Хвороба чи фізичний стан.

4. Несвоєчасна зміна видів діяльності.

5. Необґрунтована система заборон.

6. Заклопотаність чимось.

7. Вплив інших дітей.

Якщо правила порушено без попереднього наміру: приклад, роз'яснення, переконання.

При свідомому порушенні правил для визначення міри педагогічного впливу враховуються індивідуальні особливості дитини.

Покарання – як крайня міра (не фізичні).

Міра покарання: відчуженість вихователя, його незадоволення, заборона, тимчасове виведення з гри.

Не можна: зловживати покаранням, погрожувати, навіювати страх, залякувати (дисципліна буде лише зовнішня).

Порушника можна призначити "відповідальним" за порядок.

Дитячі скарги і ставлення до них вихователя

1. Скарга – запитання (стосується засвоєння правил).

Необхідно підтвердити дотримання правил.

2. Скарга – звертання за допомогою, підтримкою (дитину образили).

Слід визначити мотиви вчинків, міру вини кожного, допомогти вирішити конфлікт.

3. Беззмістовні скарги (ябеди) – слід роз'яснити неправильність такої поведінки дитини.

Тема: Завдання, засоби та методи естетичного виховання дітей дошкільного віку

План

1. Поняття естетичного і художнього виховання.

2. Завдання та зміст естетичного виховання дошкільників.

3. Засоби та методи естетичного виховання.

Література

1. Т.І. Поніманська. Дошкільна педагогіка. Навчальний посібник. – К., 2004. – с. 276-294.

2. А.В. Яценко. Джерельце творчості. ТРВЗ. – Х., 2011.

«Дитині треба давати якнайбільше естетичних сприймань як природніх, так і штучно – мистецьких. Вони розвивають не лише естетичний смак дитини, а й її фантазію, виповнюючи її свідомість красивими образами.»

С. Русова

«Все прекрасне, що існує в навколишньому світі і створене людиною для інших людей, повинно доторкнутися до серця дитини і облагородити його.»

В. О. Сухомлинський

Естетичний розвиток особистості – процес становлення і вдосконалення естетичної свідомості та естетичної діяльності особистості.

Його мета– формування естетичної культури особистості – сплав особистісних якостей, які обумовлюють критерії оцінювання нею прекрасного і потворного, вияв чуття міри у власній творчості.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Методика виховання дисциплінованості і культури поведінки	\|	Компоненти естетичної культури

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.