Екскурсія

Екскурсія — це форма організації навчальної роботи, яка дозволяє учням сприймати і засвоювати навчальний матеріал шляхом безпосереднього ознайомлення з предметами, процесами, явищами та ін., тобто в реальних умовах (природа, підприємство, пам'ятні міста...) їх існування.

Значення екскурсії в тому. Що вона дозволяє:

— реалізовувати принцип наочності навчання;

— здійснювати зв'язок з практикою, життям;

— сприяти профорієнтаційній роботі з учнями. У залежності від дидактичної метивизначають:

— вступніекскурсії, які передують вивченню матеріалу на уроках, їх мета — проведення спостереження, збір матеріалу, необхідного для уроку;

— поточні,або супроводжуючі, що проводяться одночасно з вивченням великих розділів програми для конкретизації окремих питань;

— підсумкові,які завершують собою вивчення конкретної теми, або розділу програми.

Визначаються види екскурсій і в залежності від навчального предмету і місцяЇЇ проведення:

— виробничі,які включаються в програму з фізики, хімії, географії на виробничі підприємства;

— науково-природничіз ботаніки, зоології, анатомії. Це можуть бути екскурсії в поле, ліс, до річки, в зоопарк, музей;

— історико-літературні,які пов'язані з вивченням літератури, Історії;

— краєзнавчі,основна мета яких — вивчення природи, історії рідного краю;

— комплексні,які дозволяють одночасно вирішувати декілька задач.

Методика проведенняекскурсії вимагає:

1) підготовкиекскурсії:

— визначення мети екскурсії;

— вибір об'єкта вивчення;

— визначення конкретних завдань для учнів;

— призначення екскурсовода (якщо не вчитель веде екскур-ію, то необхідне чітке інструктування іншої людини).

2) організаціїнавчальної роботи під час екскурсії:

— розповідь, пояснення, бесіда;

— демонстрація об'єкта або його деталі;

— ведення учнями записів, здійснення фотографування об'єктів, звукозапис розповіді екскурсовода та ін.

3) підведенняпідсумків:

— написання звітів, доповідей, творів;

— оформлення моделей, альбомів;

— створення колекцій та ін.

Існують й інші форми позаурочної навчальної роботи:консультації¹, додаткові заняття з учнями, предметні гуртки і наукові товариства, олімпіади, конкурси, виставки за результатами учнівської творчої діяльності.

Всі вони вимагають від учителя ерудиції, творчого підходу, активності.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Домашня робота школярів	\|	Способи організації навчальної діяльності школярів

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.