МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах
РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ" ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів Контакти
Тлумачний словник |
|
|||||||
Основні правила організації інтерактивного навчання.ПЛАН ЛЕКЦІЇ 1.Основні правила організації інтерактивного навчання.
2. Інтерактивні методи та вправи інтерактивного навчання Рекомендована література: 1. Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу / В. Андрущенко // Вища освіта України. - 2004 . - №1.- С.5-9. 2. Варзар Т. Дистанційна освіта в сучасній освітній діяльності /Т.Варзар//htth// ruis.kiev.ua/ institute.html. 3. Федорук П.І.Методика розробки електронних курсів у системі дистанційного навчання та контролю знань: методичний посібник /П.І.Федорук,О.В.Удуд.- Івано-Франківськ:Вид-во ,,Плай’’ЦІТ Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника,2010.-88с. Ключові поняття: інтерактивне навчання, дистанційне навчання,мультимедійні дошки
1. У роботу повинні бути залучені (в тій чи інший мірі) всі учні. 2. Активна участь учнів у роботі має заохочуватися. 3. Учні мають самостійно розробляти та виконувати правила роботи у малих групах. 4. Учнів під час використання інтерактивних методів навчання не повинно бути більш 30 осіб. Тільки в цьому випадку можлива продуктивна робота у малих групах. 5. Навчальна аудиторія повинна бути підготовлена до роботи у великих та малих групах. Важливо пам’ятати, що завданням учителя є швидше створення умов, за яких позиції зацікавленості, відкритості, відповідальності учнів у навчанні та їхні особистісні риси можуть розвиватися й усвідомлюватися. Цьому сприятимуть:
Читайте також:
|
||||||||
|