• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

У якому році ініційовано Болонський процес?

Який з названих документів найбільше потребує зміну зв'язку з приєднанням України до Болонського процесу?

Чи є Болонський процес одним з напрямів євроінтеграціїУкраїни?

Україна підписала Болонську Декларацію?

І.Так.

2. Ні.

3. Частково деякі положення.

І.Так.

2. Ні.

3. Частково.

3. Спільна декларація європейських міністрів освіти 29 країн
була прийнята:

1. У червні 1999 р. в Болоньї, Італія.

2. У квітні 1997 р. у Лісабоні, Португалія.

3. У травні 1998 р. в Парижі, Франція.

4. Україна приєдналась до Болонського процесу:

1. У вересні 2003 р.

2. У травні 2005 р.

3. У травні 2007 р.

4. Правильної відповіді немає.

1. Національна доктрина розвитку освіти (2002 р.).

2. Закон України „Про освіту" (2002 р.).

3. Закон України „Про вищу освіту" (2002 р.).

4.Жоден.

Основною причиною для народження Болонського
процесу стало:

1. Створення ЄС.

2. Системне відставання європейської вищої освіти та науки від освіти та науки США.

3. Бажання Європи випередити США.

4. Бажання громадян усіх держав до вивчення мов, історії та культури інших країн і спільної для них культури.

7. Головним принципом Болонського процесу є:

1. Запровадження загальноєвропейського диплома про
вищу освіту.

2. Створення єдиної Європейської зони вищої освіти.

3. Запровадження єдиних європейських стандартів вищої освіти.

4. Немає правильної відповіді.

8. Головні завдання Болонського процесу:

1. Забезпечити якісний рівень вищої освіти.

2. Створити умови для навчання протягом усього життя.

3. Забезпечити працевлаштування випускників ВНЗ на
європейському ринку праці.

1. 1997 р.

2. 1998 р.

3. 1999 р.

10. Передісторія Болонського процесу:

1. Лісабонська конвенція (11.04.1997).

2. Сорбонська декларація (23.051998).

3. Велика Хартія Університетів (18.09.1988).

11. Основні принципи Лісабонської конвенції:

1. Створення єдиного європейського простору вищої освіти.

2. Визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні та основні принципи їх оцінки.

Гармонізація системи європейської вищої освіти.

12. Основні принципи Сорбонської декларації:

1. Оцінка кваліфікацій з вищої освіти.

2. Автономія університетів.

3. Гармонізація архітектури системи європейської вищої освіти.

13. Основні принципи Великої Хартії Університетів:

1. Автономія університетів, свобода досліджень і навчання.

2. Визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні.

3. Навчання впродовж життя.

14. Основні принципи Болонського процесу:

1. Запровадження загальноєвропейського диплому про вищу освіту та єдиного європейського ринку праці.

2. Запровадження системи кредитних одиниць, єдиної європейської зони вищої освіти.

3. Запровадження єдиних стандартів європейської освіти.

15. Основні завданнята принципи створення зони
Європейської вищої освіти:

1. Введення двоциклового навчання, запровадження кредитної системи, формування системи якості освіти.

2. Розширення мобільності студентів і викладачів, забезпечення працевлаштування випускників та привабливості європейської системи освіти.

3. Як „1", так і,.2".

16. Двоцпклова система навчання передбачає підготовку:

1. Бакалаврів і спеціалістів.

2. Спеціалістів і магістрів.

3. Бакалаврів і магістрів.

17. Тривалість навчання на першому етапі:

1. Не менше трьох років.

2. Не менше чотирьох років.

3. Не менше п'яти років.

4. Не менше шести років.

ЗАПИТАННЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

11. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського прогресу.

12. Болонський процес як засіб інтеграірї і демократизації вищої освіти країн Європи.

13. Документи Болонського процесу.

14. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.

15. Європейська кредитно-трасферна система накопичення — ЕCТS.

16. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) у ВНЗ України

17. Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європейської вищої освіти.

18. Принципи побудови систем вищої освіти Англії, Італії, Німеччини, Франції та інших країн ЄС.

19. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи пере- зарахування кредитів (ЕСТS) у вищу освіту України.

20. Система вищої освіти у країнах Європії та Америки.

Тема 2: Фундаменталізаціятаіндивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою.

Читайте також:

1. R – розрахунковий опір грунту основи, це такий тиск, при якому глибина зон пластичних деформацій (t) рівна 1/4b.
2. Аудиторський висновок, у якому робиться відмова від надання висновку аудитора
3. Аудиторський висновок, у якому робиться відмова від надання висновку аудитора
4. Болонський процес в Україні офіційно розпочався 19травня 2005 р.із підписанням декларації на Бергенській конференції.
5. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти
6. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи.
7. БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС. ДОКУМЕНТИ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ.
8. Болонський процесс як засіб інтеграції у вищу освіту європейських країн.
9. Визначте, в якому з фрагментів представлено пізнавальну позицію кантівського агностицизму.
10. Визначте, в якому з фрагментів представлено пізнавальну позицію об’єктивного ідеалізму.
11. Господарські операції відображаються в регістрах бухгалтерського обліку за той звітний період, в якому операції відбулися.
12. Гуманістичний (середина XIV — середина XV ст.), якому властиве протиставлення середньовічного теоцентризму інтересу до людини, її зв'язків зі світом.

Переглядів: 993