Принципи вивчення величин.

Величини, які вивчаються в початкових класах мають таку особливість:

– в межах системи значень однієї величини можуть бути встановленні відношення рівності й нерівності, операції додавання і віднімання.

а). довжина – накладанням, відмірюванням;

б). маса – за допомогою ваги;

в). об’єм – за допомогою вимірювання (банка, кружка).

Вивчення мір та формування вимірювальних навичок повинно бути узгоджено з законами психології про утворення і вдосконалення навичок взагалі. Відомо, що процес формування навичок проходить в три етапи:

І – аналітичний (етап оволодіння окремими компонентами дій);

ІІ – синтетичний (етап створення і формування цілісної дії);

ІІІ – етап практичного оволодіння дією і вдосконалення навички на основі виконаних систематичних вправ. (Виконання задач, використання знань на інших предметах).

Вивчення величин повинно спиратися на принципи дидактики:

– зв'язок з життям;

– опираючись на досвід;

– вивчення мір має бути активним, а не зводитися до вивчення правил;

– повинно бути наочним.

Вивчення мір довжини (P, S).

План:

1). Коли починають вивчати. (При вивченні «Десяток»);

2). Порядок: 1. сантиметр;

2. дециметр;

3. метр;

4. міліметр;

5. кілометр.

3). В третьому класі при «Нумерації» дається велика кількість вправ на перетворення одних одиниць в інші:

12 км = 12000 м

23 м = 2300 см

430 см = 43 дм

4). Р;

5). S.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Значення вивчення величин молодшими школярами.	\|	Вивчення мір маси.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.