Прикладні програми навчального призначення

Останнім часом починає застосовуватись широкий термін, що передбачає не лише комп'ютерні програми, розроблені з певною педагогічною метою, а й інші засоби навчання, засновані на використанні інформаційно-комунікаційних технологій.

Електронні засоби навчального призначення (ЕЗНП) - засоби навчання, що зберігаються на цифрових або аналогових носіях даних і відтворюються на електронному обладнанні (комп'ютерні програми загально-дидактичного спрямування, електронні таблиці, електронні бібліотеки, слайд теки, тестові завдання, віртуальні лабораторії тощо) .

Цифровий освітній ресурс (ЦОР) - термін охоплює не лише комп'ютерні програми, але й будь-які навчальні ресурси, які забезпечують різноманітні форми підтримування освітнього процесу - інформаційну, методичну, технічну, організаційну .

Електронне видання навчального призначення - це навчальні засоби, що реалізуються за допомогою ІКТ, і орієнтовані на досягнення наступних цілей: подання навчальних відомостей з залученням засобів технологій мультимедіа, гіпертекст, гіпермедіа, телекомунікації, геоінформаційні технології; здійснення зворотного зв' язку з користувачем при навчальній взаємодії; автоматизація процесів контролю результатів навчання та просування у навчанні, автоматизація процесів інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу і організаційного управління навчальним закладом .

На наступному рівні ієрархії можна виділити групи засобів, що постають різновидами об'єктів оцінювання, серед яких існує подальша диференціація:

• інформаційно-пошукові, інформаційно-довідкові програмні засоби - засоби, при роботі з якими користувач отримує можливість вибору і виводу необхідних відомостей. Їх методичне призначення - формування умінь і навичок систематизації інформації; їх різновидами є: навчальна база даних, електронний довідник, навчальна енциклопедія тощо;

• імітаційні програмні засоби (системи) — засоби, при взаємодії з якими користувач отримує можливість вивчення певного аспекту реальності за рахунок дослідження його основних структурних або функціональних характеристик за допомогою деякого обмеженого числа параметрів. Як правило, засоби даного типу ґрунтуються на використанні імітаційної моделі певного процесу або явища, причому передбачаються не лише засоби дослідження, але й побудови моделі;

• моделюючі програмні засоби - засоби, при роботі з якими у розпорядження учня потрапляють головні елементи і типи функцій для моделювання певної реальності. Вони призначені для створення моделі об' єкта, явища, процесу або ситуації (як реальних, так і віртуальних), з метою їх вивчення, дослідження. Різновидами є: мікросвіти, динамічні моделі, бібліотеки моделей;

• демонстраційні програмні засоби - засоби для забезпечення наочного подання навчального матеріалу, візуалізації явищ, що вивчаються, процесів і взаємозв'язків між об'єктами. Різновидами є: електронні атласи, колекції, відеотеки, електронні колекції;

• програмні засоби - тренажери - призначені для відпрацювання умінь, навичок навчальної діяльності, здійснення самопідготовки;

• програми контролю - призначені для здійснення контролю та самоконтролю рівня оволодіння навчальним матеріалом. Різновидами є програми тестування та самотестування.

Варто зупинитися на тлумаченні термінів групи засобів з елементами штучного інтелекту (ШІ), досить таки поширеної:

експертні системи навчального призначення - системи, що мають певні функції керування процесом навчання в деякій предметній галузі, шляхом надання послідовності завдань, наведення пояснень до них, діагностика помилок та контролю досягнутого рівня знань. Передбачається отримування наслідків на основі наявних знань, генерування відповідей на запитання, здійснення логічних висновків та перетворень в процесі розв'язання задач, подання пояснень послідовності своїх міркувань у формі, зрозумілій людині;

•моделюючі середовища (мікросвіти) - засоби, при роботі з якими учень отримує можливість використовувати основні елементи та типи функцій для самостійного створення моделі певного явища або ситуації

. У структурі середовища реалізовані засоби опису і оперування з досліджуваними об'єктами, їх властивостями, взаємовідношеннями на мові програмного забезпечення.

•програми-тренажери - призначені для засвоєння складних ситуаційних алгоритмів (прийняття рішень, керування), для опанування навичок роботи з технічним обладнанням (проектування, налагоджування, монтажу тощо), для діагностики та класифікації (пошук несправностей, виявлення приналежності до класу, медична діагностика), взагалі, для розв' язання задач, які вимагають процедурних знань у вигляді сценаріїв, ситуаційних алгоритмів, планів, схем виконання дій тощо.

•«інтелектуальні» програми контролю знань - засоби, призначені для підтримування процесів здійснення контролю рівня знань учня, діагностики помилок, надання рекомендацій стосовно їх виправлення, оцінювання результатів повторних опитувань, коригування рівня складності запитань в залежності від етапу навчання, на якому знаходиться учень. Контроль знань та рівня майстерності учня може проводитися постійно, а не обов' язково в кінці теми або курсу.

•програми імітації експерименту - середовища для здійснення експериментів або лабораторних робіт, які ґрунтуються на використовуванні комп'ютерних імітаційних моделей об'єктів вивчення. Користувачеві надаються засоби здійснення специфічних процедур, притаманних діяльності експериментатора, таких як вибір та регулювання значень параметрів, вимірювання, побудова на основі даних таблиць, графіків, інтерпретація результатів.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
	\|	Тема 21

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.