V. Осмислення учнями знань.

1. Відповіді на запитання.

— Від чого забруднюється природа?

— Як люди забруднюють воду? Повітря? Ґрунти?

— Що, по-вашому, є найбільшою загрозою для природи Землі?

2. Творче завдання (в групах).

— Поміркуйте і складіть листівку "Планета людей — у небезпеці", в якій запропонуйте свої шляхи збереження природи на планеті Земля.

Заслухати відповіді кожної групи.

3. Робота в зошиті з друкованою основою

VI. Узагальнення та систематизація знань учнів.

— Як змінилася кількість населення Землі протягом історичного періоду?

— Які є раси людей на Землі?

— У чому полягають відмінності людських рас?

— Чому вони виникли?

— Що має кожна держава? Які символи має держава?

— Хто наносить найбільше шкоди природі?

— Чим людина забруднює навколишнє середовище?

— Що люди роблять, щоб розв'язати складні проблеми охорони і збереження природи?

VII. Домашнє завдання.

Прочитати в підручнику статті "Населення Землі", "Збережемо природу Землі разом", підготувати відповіді на запитання після них.

Творче завдання: намалювати малюнок на тему: "Планета людей у небезпеці — захистимо її".

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тематичне опитування

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Україна на планеті Земля.

Мета. Дати дітям загальне уявлення про розташування України на карті; вчити правильно працювати з контурною картою; розвивати спостережливість, пам'ять, увагу; виховувати любов до своєї Батьківщини, бережне ставлення до природи.

Обладнання. Глобус, фізична карта України, картини природи України, контурні карти, календар-розкладанка "Київ", карта півкуль, записи української народної музики.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
IV. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.	\|	Хід уроку

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.