VI. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником.

Читання статей "Населення України", "Охорона природи в Україні".

2. Відповіді на запитання.

— Хто становить більшість народу України?

— Які ще національності входять до складу народу України?

— Скільки областей в Україні? Яка республіка входить до складу нашої держави?

— Як наша держава піклується про охорону природи в Україні?

— Яка небезпека загрожує природі?

— Для чого створено Червону книгу?

— Що таке національний природний парк?

— Для чого створюють заказники?

— Чим заповідник відрізняється від національного природного парку?

— Що станеться, якщо природу не охороняти?

3. Робота в зошитах з друкованою основою

VII. Узагальнення та систематизація знань.

1. Розповіді 2—3 учнів про особисту участь в охороні природи.

2. Бесіда.

— Що нового ви почули на уроці?

— Що сталося б, коли природу не охороняли б?

VIII. Домашнє завдання.

Прочитати в підручнику статті "Населення України", "Охорона природи в Україні".

Позначити на контурній карті заповідники.

Творче завдання: підготувати свою програму збереження природи в Україні.

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тематичне опитування

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Рідний край на території України.

Мета. Дати відомості про розташування місцевості, де проживають учні, на карті України, особливості її рельєфу; навчити дітей визначати сторони горизонту за місцевими ознаками; розвивати спостережливість, пам'ять, виховувати любов до рідного краю.

Обладнання. Карта України (фізична і природних зон), контурні карти, карта області, де проживають.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку.

Хай чужина комусь впадає в очі,

нехай про неї навіть мріє хтось.

(До переміни місць такі охочі

всі ті, кому в житті не повелось.)

Та що мені та слава галаслива

про всі дива за тридев'ять морів,

коли я досі і малого дива

землі своєї ще не зрозумів.

(Є. Плужник)

— Як ви зрозуміли слова відомого українського поета Є. Плужника?

— Сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий розділ "Твій рідний край", з якого дізнаємося про розташування нашого краю на карті України, про те, які у нас особливості погоди; які бувають корисні копалини; який рослинний і тваринний світ поширений у нашій місцевості; яка промисловість розвинута і як охороняється природа рідного краю.

Тема сьогоднішнього уроку: "Рідний край на території України".

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.	\|	III. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.