V.Закріплення засвоєних знань

1.Вправи

-Зараз ми виконаємо кілька завдань

-Прочитайте спочатку перший стовпчик,потім другий(третій).А потім з’єднайте .

1.Прочитати слова за схемою (на екрані)

-Прочитайте спочатку перший стовпчик,потім другий(третій).А потім з’єднайте .

Об їзд

Під

Від

2.Правильно зіставити першу частину з другою

реп ян

Бур ять

Пам ях

3. Підібрати 1,2 і 3 частину так,щоб утворилися слова)

2.Фізкультхвилинка

Трава низенька-низенька, ( Всі присіли)
Дерева високі-високі.(Піднімають руки вгору)
Вітер дерева колише-гойдає(Обертаються)
То вліво, то вправо нахиляє (Нахил вправо, вліво)
То вгору, то назад, (Потягуються вгору, назад)
То вниз нагинає. (Нагинаються вперед)
Птахи летять – відлітають, (Махають руками)
А учні тихенько за парти сідають.(Всі сідають).

3.Робота з підручником

-Подивіться на ілюстрацію до вірша Надії Красоткіної.

-Що зображено на малюнку?

-Як ви вважаєте,яка це пора року?

-Що це-день чи ніч?

Я читаю вірш

-Про що був вірш? (про те,як сім*я зібралася разом щоб відпочити і послухати солов’я )

-А тепер прочитаєте вірш ви.(3 дитини по 4 рядка.після кожних 4 рядків запитання)

До перших 4:Про що говориться у цих рядках?Коли відбувалися події?Що зробило сонце?

До других 4:Про що йдеться у цих рядках?Коли сім*я зібралася разом?Навіщо вони зібрались?

До третіх 4 рядків:Про що говориться у цих рядках?Що робить сім*я?Що робить сузір’я?

-А чи відповідає малюнок тексту вірша?

-А ви зі своєю родиною часто збираєтесь разом?

-Назвіть мені всі слова, в яких є апостроф.(Піднімаючи руку!)

-А давайте ще раз скажемо,коли ж ставиться апостроф?(схема на дошці)

-А тепер я буду зачитувати початок реченя,вам необхідно знайти його і прочитати продовження. (Також піднявши руку).

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
III. Повідомлення теми і завдань уроку	\|	VI. Підсумок уроку

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.