• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

Що підготувати заздалегідь

Вдома переглянути всі правила, вивчені у розділі.

Орієнтовний план уроку

Стартові завдання (повторити вивчений матеріал)

1. Назвати тему і завдання уроку

2. Пригадати вивчений матеріал.

- Які ви знаєте права дитини?

- Де вони записані?

- Назвіть обов’язки дитини?

- Назвіть секрети спілкування.

- Яку родину називають дружною?

Змагання (повторити вивчені правила)

Об’єднати дітей у 3 команди. Провести між командами змагання.

1 конкурс. Роздати командам по аркушу паперу. Підготувати і продемонструвати відеосюжети відомих мультиплікаційних фільмів (або закріпити на дошці малюнки).

Після перегляду кожного сюжету діти мають обговорити і записати, які права героїв були порушені. Прослухати і оцінити балами по трьохбальній системі.

2 конкурс. Відгадати загадки про родину. Вчитель зачитує загадку в підручнику на с. 68. Діти обговорюють і записують відгадку. Оцінити результати в балах.

3 конкурс. Інсценізація. Поділити вірш на три частини, роздати командам (надруковані на аркушах), запропонувати дітям розподілити ролі і інсценізувати вірш. Оцінювати артистизм.

Жило лисеняток двоє.

Не мирили між собою.

- Не підходь до мого столу!

Ручку не бери ніколи.

- Де мій олівець зелений?

Ти його забрав у мене!

- Взяв мою цукерку знову!

- З’їв її я...випадково.

- Не чіпай моєї книжки!

- Почитати хотів трішки,

А вона чогось злякалась

І сама собі порвалась.

- Іграшки як смів ти брати?

Їх же можеш зіпсувати.

- Моїх теж ти не торкайся.

Не послухав – начувайся!

- Чом на мій стілець сідаєш?

- Ти нащо мене штовхаєш?

Ой, зламався, як на лихо,

І я гепнувсь.

- От потіха!

- Сильний я!

- А я сильніший!

Зрозуміти б їм скоріше:

Не в тім справа, хто сильніший,

А у тім, хто розумніший!

(Л.В.Сащенко)

- Дайте поради лисенятам, як уникнути таких конфліктів.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Як ви гадаєте, чому команди отримали такі високі результати? (Бо працювали злагоджено, не сварилися, вислухували один одного).

2. Пограйте в гру «Людина на стільці!». Один учень сідає на стілець перед класом. Решта називають вчинки та риси, що свідчать про вміння спілкуватися, бути справжнім товаришем.

3.2. Безпечне довкілля

(соціальна складова здоров'я)

Читайте також:

1. Для підсилення ефекту доцільно заздалегідь підготуватися і надіслати тези доповіді і список виступаючих у дебатах.
2. Ст. 396 КК — карає за заздалегідь не обіцяне прихову­вання тяжкого чи особливо тяжкого злочину.
3. Що підготувати заздалегідь
4. Що підготувати заздалегідь
5. Що підготувати заздалегідь
6. Що підготувати заздалегідь
7. Що підготувати заздалегідь
8. Що підготувати заздалегідь
9. Що підготувати заздалегідь
10. Що підготувати заздалегідь
11. Що підготувати заздалегідь
12. Що підготувати заздалегідь

Переглядів: 365