Філософські праці гуманістів про виховання та освіту

Становлення гуманістичного виховання і його ознаки

Література.

ПЛАН

ТЕМА:ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА ЕПОХИ ВІДРОДЖЕННЯ

Лекція 5

(ХІV - ХVІ ст.)

1. Становлення гуманістичного виховання і його ознаки.

2. Філософські праці гуманістів про виховання та освіту.

3. Українське шкільництво за часів татаро-монгольського іга.

4. Українська школа в Литовській державі.

5. Колонізаторська освітня політика Польщі на українських землях.

1. Фіцула М.М. Педагогіка. К.: Академія, 2000. – С.465 – 469, 497 – 503.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. К.: Академія, 2001. – С.488 – 500, 541 – 545.

3. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні (за ред. М.П. Ярмаченка). - К. Радянська школа, 1991 – С.

4. Історія педагогіки (за ред. М. С.Гриценка) – К.: Вища школа, 1973 – С. 22-26, 123-130.

5. История педагогики (под ред. Константинова Н.А.) – М.: Просвещение. 1981 – С. 24-27; 148-154.

6. Пискунов А. И. Хресгоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1981 – С. 45-70.

7. Антология педагогической мысли Украинской СССР (сост. Н.П.Калениченко) - М.: Просвещение, 1985.

8. Бабишин С.Д. Початкова школа на Україні з давніх часів до кінця ХVIII ст, // Початкова школа, 1991, № 10.

9. Любар О.О. Історія української педагогіки. - К., 1998 - С. 83-115.

Додаткова література.

1. Ступарик Б. Національна школа: епохи становлення. - Івано-Франківськ, 1992 - С. 10-32.

2. Мицько 1.3. Острозька академія. - К.: Вища школа, 1990.

3. Любар О.О. Історія педагогічної думки і освіти в Україні: ч. 3. У неволю. - К., 1996.

Розвиток виробництва і розпад феодалізму в країнах Західної і Центральної Європи в 14 – 16 столітті зумовлює розквіт культури, науки, мистецтва. Цей період називається епохою Відродження.

В епоху Відродження виникає новий тип виховання – гуманістичний (лат. людина), в основі якого створюється повага до людини, віра в її сили і можливості, інтерес до культурної спадщини Античності.

Мета гуманістичного виховання:

всебічно розвинена вільна особистість, яка може змінити суспільство.

Зміст виховання:

· моральне виховання - виховання активної, діяльної, вільної людини, громадянина;

· фізичне виховання - виховання сили, мужності, витривалості, краси тіла, що доповнюється загартуванням організму і гігієною;

· виникає ідея трудового виховання;

· розумове виховання, що включало:

- вивчення античних мов і літератури (класична освіта);

- вивчення природничих наук. (реальна освіта).

Організація виховання: виникає ідея активності дитини при навчанні (ігри, елгементи зацікавленості, наочність, практичне застосування знань).

Ідеї гуманістичного виховання висвітлювались у творах письменників і філософів та застосовувались на практиці при створенні навчальних закладів.

Педагогічні погляди представлені у сатиричному романіФрансуа Рабле“Гаргантюа і Пантагрюель”, сатиричному творіЕразма Ротердамського “Хвала глупоті” та етично-повчальному “Молодим дітям наука як необхідно себе поводити і обходитись із іншими”у етичному творі Мішеля Монтеня“Досліди”.

Багато просвітителів цієї епохи організовували приватні школи при палацах заможних феодалів, в яких застосовували ідеї гуманістичного виховання. Однією з таких шкіл була школа в Мантуї (Італія) Вітторино де Фельтре, яку називали “Будинок радості”.

Про вплив виховання на перетворення суспільства вказували соціалісти-утопісти Томас Мор іТомазо Кампанелла.

ХVІ століття в історії людства відоме як епоха Реформації (самостійного читання Біблії). В цей період вперше виникаєідея загальної і обов’язкової елементарної освіти для всього населення (багатих і бідних, дівчаток і хлопчиків). Зростає кількість елементарних шкіл рідною мовою, виникають братські (общинні) школи.

Відбуваються зміни і в середній освіті: створюються гімназії (Німеччина),колежі (Франція),граматичні школи (Англія).

У другій половині ХVІ ст. з метою запровадження католицизму та боротьби з “єретиками” створюються єзуїтські початкові школи та середні навчальні заклади-колегії. Єзуїтські навчальні заклади вважались найкращими в Європі, так як давали хороше знання мови. Формується високорезультативна система єзуїтського виховання, в основі якої вміле використання взаємного змагання та розвиток чистолюбства. Велику увагу єзуїти надавали підготовці висококваліфікованих вчителів.

4. Колонізаторська освітня політика Польщі на Українських землях:

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Розвиток школи і педагогічної думки Середньовіччя	\|	Методи навчання

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.006 сек.