IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Закріплення вивченого матеріалу проводжу шляхом перевірки та відповідного коригування (при потребі) учнівських записів у таблиці.

V. ПІДСУМКИ УРОКУ

Відзначаю, що ознайомлення з нормами трудового законодавства на цьому завершено, але кожному працюючому необхідно буде поглиблювати знання в цій галузі, щоб вміти захищати свої права і використовувати можливості, які надає трудове законодавство нашої держави.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1) Опрацювати текст підручника [§§ ______________].

2) Підготувати відповіді на запитання і завдання до вказаного параграфа.

УРОК № 46

Тема.Основи підприємницької діяльності.

Мета:ознайомити учнів з поняттям підприємницької діяльності, порядком створення підприємницьких структур; розвивати вміння формулювати визначення понять, кваліфікувати факти та події; виховувати розуміння важливості різних форм підприємницької діяльності для існування та розвитку держави.

Основні поняття:підприємництво, реєстрація, ліцензія.

Тип уроку:вивчення нового матеріалу.

Структура уроку

I. Організаційний момент

II. Вивчення нового матеріалу

1. Поняття підприємництва.

2. Організаційно-правові форми підприємництва.

3. Підприємництво в сільському господарстві.

III. Закріплення нових знань і вмінь учнів

IV. Підсумки уроку

V. Домашнє завдання

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Поняття підприємництва.

Слово вчителя.

Поняття «підприємництво» є знайомим кожному. Отже, в кожного є певне розуміння цього поняття.

Робота в групах.

Об'єдную учнів у малі групи і пропоную обговорити власне розуміння поняття «підприємництво» і сформулювати його визначення.

Після обговорення представники кожної групи доповідають про результати своєї роботи. Фіксую на дошці ознаки підприємництва, які містяться у визначеннях. Після цього порівнюю запропоновані ознаки з визначенням, наведеним у підручнику, і коментую його.

Робота з документом.

1) Опрацюйте текст ст. 42 Конституції України і визначте випадки обмеження права на заняття підприємницькою діяльністю.

2) Обґрунтуйте доцільність такого обмеження у зазначених випадках.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Розповідь учителя.	\|	Конституція України

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.