• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция

І. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Усні обчислення.

а) 28 : 8 (3, ост. 2); 33 : 5 (6, ост. 3);

21 : 6 (3, ост. 3); 80 : 9 (8, ост. 8).

б) Використовуючи дужки, зміни порядок виконання дій так, щоб числове значення виразу відповідало заданому.

480 + 320 : 80 : 5 = 2 120 · 3 – 200 : 100 = 16

в) Розв'язати однією дією.

На пошиття 14 скатертин витратили 28 м тканини. Скільки скатертин можна пошити із половини цієї тканини? (Із половини тканини пошиють скатертин у 2 рази менше, ніж із 28 м: 14 : 2 = 7 (скатертин)).

2. Завдання для опитування (диференційоване).

а) Задача № 760.

б) 900 000 – 380 • 600 · 30 · 40 · 50 (612 000)

Картка 1 (для учнів із високим рівнем знань)

1) Прочитай задачу № 760.

2) Розв'яжи задачу діями з поясненням.

3) Знайди значення виразу (завдання 2).

Картка 2 (для учнів із достатнім рівнем знань)

1. Прочитай задачу № 760.

2. Заповни таблицю.

3. Розв'яжи задачу діями з поясненням.

4. Знайди значення виразу (завдання 2).

Картка 3 (для учнів із середнім і початковим рівнем знань)

• Прочитай задачу № 760.

2. Розглянь таблицю.

3. Розв'яжи задачу за планом.

1) Скільки літрів пального витрачали за 1 год? Вказівка. Уважно прочитай перше речення умови задачі.

2) Скільки годин працював двигун до перерви?

Вказівка. До перерви витратили 54 л пального, витрачаючи щогодини 9 л.

3) Скільки годин працював двигун після перерви? Вказівка. Двигун працював всього 10 год, а до перерви — 6 год.

4. Обчисли вираз (завдання 2).

380 • 600 – 30 40 • 50 (168 000)

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Ділення з остачею.

а) Пояснення вчителя на основі прикладів.

80 : 16 = 5 5 2:13 = 4

86 : 16 = 5 (ост. 6) 58 : 13 = 4 (ост. 6)

б) Пояснення учнів ділення з остачею за вправою 757.

в) Закріплення вивченого матеріалу. Вправа № 758.

Два приклади виконати із записом на дошці, два приклади — коменто­вано, решту — самостійно.

(Відповідь: 3 (ост. 12); 2 (ост. 10); 2 (ост. 10); 7; 6 2 (ост. 4); 3 (ост. 12); 6; 8; 5.)

ІІІ. Розвиток математичних знань.

1. Задача № 759. Короткий запис задачі.

(Відповідь: 800 кг.)

2. Виконання вправи № 761.

(Відповідь: 49000.)

IV. Підсумок уроку.

75 : 35; 66 : 21.

Картка 1

1) Прочитай задачу № 760.

2) Розв'яжи задачу діями з поясненням.

3) Знайди значення виразу (завдання 2).

Картка 2

1. Прочитай задачу № 760.

2. Заповни таблицю.

3. Розв'яжи задачу діями з поясненням.

4. Знайди значення виразу (завдання 2).

Читайте також:

1. I. Контроль і закріплення знань учнів
2. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
3. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
4. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
5. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
6. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
7. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
8. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
9. II. Розвиток математичних знань.
10. II. Розвиток математичних знань.
11. II. Розвиток математичних знань.
12. II. Розвиток математичних знань.

Переглядів: 598