Леція 10 : Самоосвіта. Методичний супровід самоосвіти педагога

1. Передумови необхідності самоосвіти

2. Структура процесу самовдосконалення

3. Зміст і структура самоосвіти

4. Результати самоосвіти

5. Умови ефективності самоосвіти педагога

Передумови необхідності самоосвіти

Хто не хоче відставати, мусить рухатися вперед, і не зупинятися, досягнувши вершини, а підійматися вище. У цьому ц полягає основна місія сучасного учителя.

Модель сучасного вчителя передбачає готовність до застосування нових освітянських ідей, здатність постійно навчатися, бути у постійному творчому пошуку. Ці якості не видаються додатком до диплома про педагогічну освіту, а формуються у щоденний учительській праці.

Сучасна методика управління школою пропонує керівникам загальноосвітніх закладів розробити "Програми зрощення педагога". Але в цьому питанні досить лише поширених форм методичної роботи таких, як методичні наради, практичні семінари, методичні об`єднання чи виїздні консультації. Та й не це є головним у зрошенні Вчителя. Головне – розгледіти, а іноді – відчути здатність до творчості, вчасно дати поштовх, яких викликає бажання ступити уперед. І якщо досвідчений методист зуміє розпізнати цей паросток, докладе певних зусиль для його розвитку, результат перейде очікування.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Основні проблеми післядипломної освіти	\|	Логіка роботи по допомозі у самоосвіті

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.