VI. Осмислення учнями знань.

1. Робота з підручником.

Опрацювання статті "Як зображують місцевість на плані".

2. Відповіді на запитання після тексту.

— А як же бути з предметами, що є на місцевості? їх позначають умовними знаками (там, де містяться ці предмети).

5. Робота з таблицею умовних знаків.

Учні розглядають знаки до плану місцевості, запам'ятовують їх.

6. Практична робота.

На дошці висить таблиця з невеличким текстом, деякі слова якого замінено умовними позначками.

— Прочитайте лист, впізнайте, від кого він.

3. Практична робота (с. 92, підручник).

За планом місцевості (підручник, с. 91) визначити відстані між окремими предметами.

4. Робота в зошиті з друкованою основою

VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.

— Що ви вивчили на уроці?

— Що нового навчилися?

— Про що цікаве дізналися?

— Чим план місцевості відрізняється від малюнка?

— Чому більшість предметів на плані місцевості зображено за допомогою умовних знаків?

VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю "Як зображують місцевість на плані". У зошиті з природознавства з друкованою основою виконати завдання

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Як зображують поверхню Землі на глобусі і карті.

Мета. Закріпити й поглибити знання учнів про план місцевості, масштаб, глобус, ознайомити їх із картою, з різними її видами, навчити відрізняти план від карти; виховувати любов до природи, почуття патріотизму, акуратність та спостережливість.

Обладнання. Фізична карта України, карта природних зон України, атласи, предметні картки (умовні знаки плану місцевості), олівці, глобус, карта півкуль.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.	\|	Хід уроку

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.