Ділення виду 80:8, 700:7. Розв’язування задачі на три дії.

Мета: з'ясувати прийоми обчислень для випадків ділення виду 80 : 8; 700 : 7; формувати вміння розв'язувати задачі на дві дії, пов'язані з одиничною нормою; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати мислення, математичне мовлення; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку.
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як виконувати ділення виду 80 : 8; 700 : 7.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Усні обчислення (с. 120, завдання 758)
2. Обчислення за зразком (с 120, завдання 759)
Користуючись зразком, учні знаходять частки та пояснюють спосіб обчислення. Зразок 80:8=10 80 — це 8 десятків.
Якщо 8 десятків ділимо на 8 одержимо 1 десяток, тобто число 10. 700: 7 = 100 700 — це 7 сотень.
Якщо 7 сотень ділимо на 7 одержимо 1 сотню, тобто число 100. Пам'ятка
1) Замінюю кругле число більш крупною розрядною одиницею: дес. (com.)
2) Ділю число розрядних одиниць на число, отримую одну розрядну одиницю.
3) Результат подаю в одиницях. 60 : 6 = 6 дес. : 6 = 1 дес. = 10 600 :6 = 6 сот. : 6 = 1 сот. = 100
Фізкультхвилинка
V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1. Колективна робота над задачею (с. 120, завдання 760)
— Прочитайте питання задачі. (Скільки кілограмів цукру можна одержати із 600 кг таких буряків?)
— Як ви вважаєте, більше чи менше кілограмів цукру можна одержати із 600 кг таких буряків?
— Повторіть питання задачі.
— Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі?
— Якою дією відповімо на питання задачі? (Дією ділення)
— Чи можна відразу відповісти на питання задачі?
— Що треба знати, щоб знайти, скільки кілограмів цукрових буряків потрібно, щоб одержати 1 кг цукру?
— Якою дією відповімо на запитання? (Дією ділення)
— Тепер можна відповісти на головне питання задачі? (Так)
— Складіть план розв'язання задачі. (Першою дією дізнаємося, скільки кілограмів цукру можна одержати з І кг цукрових буряків. Другою дією дізнає мося, скільки кілограмів цукру можна одержати із 600 кг таких буряків.)
— Запишіть розв'язання. Розв'язання
1) 24 : 4 = 6 (кг) — цукрових буряків потрібно, щоб одержати 1 кг цукру; 2)600:6=100(кг)
Розв'язання можна записати виразом: 600 : (24 : 4) = 100 (кг)
— Запишіть відповідь до задачі. (Відповідь: 100 кг цукру можна одержати із 600 кг таких буряків.)
Після цього учні складають обернену задачу» щоб знайти число 600.
2. Самостійне розв'язування задачі (с. 120, завдання 761) Ознайомившись з умовою задачі, учні за схемою складають план
розв'язування і записують розв'язання. Розв'язання
1) 90 — 60 = 30 (м) — витратили на сукні;
2) 30:3 = 10 (суконь)
Відповідь: 10 суконь пошили.
3. Складання рівностей (с. 120,завдання762)
Колективне виконання завдання. Один учень працює біля дошки, решта — в зошитах.
— Запишіть у вигляді рівностей подані твердження.
• Число 680 менше від числа а на 140. (680 -а) = 140
• Число b більше від числа 6 у 3 рази. b:6 = 3
4. Розв'язування логічних завдань 1)С. 121, завдання 763.
У трьох пакетах було порівну горіхів. Коли з кожного пакета взяли по 6 горіхів, то в них стало стільки горіхів, скільки було раніше в двох пакетах. Скільки горіхів було в кожному пакеті спочатку?
Розв'язання
У трьох пакетах було 3 однакові частини горіхів, коли взяли 6-3-18 горіхів, стало дві однакові частини. Отже одна частина — це 18 горіхів.
Відповідь: 18 горіхів було в кожному пакеті спочатку.
2) Сто курей за сто днів з'їдають 100 пудів зерна. Скільки пудів зерна з'їдять 10 курей за 10 днів? (1 пуд)
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Що вивчали на уроці? Наведіть приклади.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 121, завдання 764; 765

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
МАТЕМАТИКА 26.02	\|

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.