Тема 6. Педагогічні технології в історії освіти.

Технологія колективного виховання А.С.Макаренка.

Основні етапи педагогічної діяльності Макаренка. Формування світогляду.

Принципи виховання. Сутність педагогічного гуманізму за Макаренком: якомога більше поваги до особистості, якомога більше вимогливості до неї. Опора на позитивне в особистості. Трудова основа виховання. Умови правильної організації праці як виховного засобу. Принцип “завтрашньої радості”. Шляхи проектування життя в колективі. Етапи розвитку колективу та критерії, за якими вони визначаються.

Закони розвитку колективу. Система перспективних ліній його розвитку. Принципи та провідні умови розвитку колективу. Проблема самоврядування дитячого колективу. “Педагогічна поема”.

Проблеми сімейного виховання у творчості Макаренка.

Гуманістична технологія виховання В.О.Сухомлинського.

Джерела формування педагогічного світогляду В.О.Сухомлинського: класична педагогічна спадщина, народна педагогіка, передовий педагогічний досвід.

Основні етапи практичної педагогічної діяльності Сухомлинського.

Гуманізм як провідний принцип педагогічної системи Сухомлинського. Опора на позитивне. Відмова від покарань. Формування людини-громадянина.

Проблеми виховання особистості в колективі. Загальні поняття про дитячий колектив, його ознаки, структура. Шляхи впливу колективу на особистість, їх взаємовідносини.

Трудове виховання як невід’ємний компонент цілісного розвитку особистості.

Роль естетичного виховання в системі виховних впливів на особистість. Засоби естетичного виховання.

Проблеми сімейного виховання у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського. “Серце віддаю дітям”.

Тема 7. Відродження національного виховання у період становлення Української держави (90-ті рр. ХХ ст.)

Етапи розбудови української національної школи за часів незалежності.

Закон України “Про освіту” (1991р.). Мета освіти в сучасній Україні. Основні принципи освіти. Структура освіти. Органи управління освітою. Зміни, внесені новим варіантом Закону “Про освіту” у 1996р.

Державна національна програма “Освіта (Україна ХХІ ст.) (1993р.) Мета програми. Стратегічні завдання реформування освіти. Національне виховання: мета, напрями реформування.

Концепція національного виховання (1994р.). Принципи, зміст та методи розбудови національної системи виховання.

Структурні та змістові новації у розвитку української національної освітньої системи згідно постанови Кабінету міністрів України “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання” (16.11.2000р.).

Лекційні модулі:

1. Актуальні питання історії педагогіки як науки і навчальної дисципліни.

2. Виховання за умов первісного ладу і рабовласництва.

3. Особливості станово-класової системи освіти. Перші університети.

4. Я.А.Коменський як засновник наукової педагогіки.

5. Класики зарубіжної педагогіки та шкільництва.

6. Періодизація педагогічної думки в Україні.

7. Педагогічна теорія К.Д.Ушинського.

8. Школа і педагогіка України початку ХХ століття.

9. Школа і освіта за часів Радянської влади.

10. Педагогічні технології в історії освіти.

Семінарські модулі:

1. Розвиток основних принципів навчання і виховання в історії класичної педагогіки. Вікова періодизація як історико-педагогічна проблема.

2. Основні теорії навчання та виховання в класичній зарубіжній педагогіці.

3. Розвиток сім’ї та етнопедагогіки українського народу з найдавніших часів до наших днів.

4. Педагогічна думка в епоху Українського Відродження (ХУІ – перша половина ХУІІІ ст.).

5. Педагогічна думка України ХІХ ст.

6. Основи педагогічної майстерності у діяльності педагогів-новаторів.

Модулі самостійної роботи:

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Тема 5. Школа і освіта за часів Радянської влади.	\|	Тестові питання

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.