Її мета, функції та завдання

Література

План

ЗМІСТ ОСВІТИ У ВНЗ

ДИДАКТИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ.

ЛЕКЦІЯ 3

(НЕ 1.3.)

(2 год.)

1. Сутність поняття дидактика вищої школи, іі мета, функції та завдання.

2. Зміст освіти у вищій школі.

2.1. Поняття про зміст освіти вищої школи та його проектування.

2.2. Характеристика навчальних планів, програм і підручників для вищої школи.

Основні поняття до теми: дидактика, викладання, учіння, зміст освіти, державний галузевий стандарт, освітньо-професійна програма (ОПП), освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ), нормативна та вибіркова частина змісту освіти, навчальний типовий план, навчальний робочий план, типова та робоча програма навчальної дисципліни, підручник, навчально-методичний посібник, навчально-методичний комплекс (НМК)

Основна:

1. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. - К.: Центр. Навчальної літератури, 2003. – 316 с.

2. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи. Навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с.

3. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: Знання, 2005. – 486 с.

4. Лекції з педагогіки вищої школи: Навч. посібник /За ред. В.І.Лозової. – Харків: „ОВС”, 2006. – 496 с.

5. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник /За ред. З.Н.Курлянд. – К.: Знання, 2005. – 399 с.

6. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник. – К.: „Академвидав”, 2006. – 352 с.

Додаткова:

7. Вища освіта в Україні: Навч. посібник /В.Г.Кремень, С.М.Ніколаєнко, М.Ф.Степко та ін.. – К., 2005. – 327 с.

8. Закон України «Про вищу освіту» //Освіта в Україні. Нормативна база (2-е вид.). – К., 2006. – С.40-92.

1. Сутність поняття дидактика вищої школи,

Основним розділом педагогіки вищої школи є дидактика вищої школи.

Дидактика вищої школи(грец. didaktikos – повчальний) – галузь педагогіки вищої школи, яка розробляє теорію освіти і навчання у вищих навчальних закладах, а також виховання у процесі навчання.

Як педагогічна дисципліна дидактика оперує загальними поняттями педагогіки: „виховання”, „педагогічна праця”, „освіта” тощо. Але як теорія освіти і науки вона послуговується власними поняттями.

До них належать: „навчання у ВНЗ”, „викладання у ВНЗ”, „зміст професійної освіти”, „форми навчання у ВНЗ”, „методи навчання у ВНЗ” та ін.

Навчання розглядається дидактикою в двох аспектах як:

· об’єкт вивчення;

· об’єкт конструювання.

З огляду на це виокремлюють дві функції дидактики:

· науково-теоретична;

· конструктивно-технологічна.

Найважливішими завданнями дидактики вищої школи є:

· розкриття педагогічних закономірностей, що діють у межах освіти і навчання, та використання їх з метою вдосконалення навчального процесу у вищій школі;

· визначення особливостей змісту навчання у вищій школі;

· характеристика існуючих та розробка інноваційних шляхів удосконалення навчального процесу (форм, методів, технологій);

· розробка раціональних шляхів контролю та самоконтролю навчальних досягнень студентів.

Основними категоріями дидактики вищої школи є поняття:

· освіта;

· процес навчання у ВНЗ;

· закони та закономірності навчання у ВНЗ;

· принципи навчання у ВНЗ;

· зміст професійної освіти;

· методи та засоби навчання у ВНЗ;

· форми організації професійного навчання;

· професійна підготовка.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
	\|	Лекція 3

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.