ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Зміст дошкільної освіти спрямований на збереження дитячої субкультури, зорієнтований на цінності та інтереси дитини, врахування її вікових можливостей.

Стаття 1. Визначення термінів

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

У цьому Законі терміни вживаються в такому значенні:

• дитина — особа віком до 18 років (повноліття), якщо згідно з зако
ном, застосовуваним до неї, вона не набуває прав повнолітньої раніше;

• дитинство — період розвитку людини до досягнення повноліття;

• охорона дитинства — система державних та громадських захо
дів, спрямованих на забезпечення повноцінного життя, всебічного ви
ховання і розвитку дитини та захисту її прав;

• дитина-сирота — дитина, в якої померли чи загинули батьки;

• діти, позбавлені батьківського піклування, — діти, які залиши
лися без піклування батьків у зв'язку з позбавленням їх батьківських
прав, відібранням у батьків без позбавлення батьківських прав, ви
знанням батьків безвісно відсутніми або недієздатними, оголошенням
їх померлими, відбуванням покарання в місцях позбавлення волі та
перебуванням їх під вартою на час слідства, розшуком їх органами
внутрішніх справ, пов'язаним з ухиленням від сплати аліментів та
відсутністю відомостей про їх місцезнаходження, тривалою хворобою
батьків, яка перешкоджає їм виконувати свої батьківські обов'язки, а
також підкинуті діти, діти, батьки яких невідомі, діти, від яких від
мовились батьки, та безпритульні діти;

• безпритульні діти — діти, які були покинуті батьками, самі зали
шили сім'ю або дитячі заклади, де вони виховувались, і не мають
певного місця проживання;

• дитина-інвалід — дитина зі стійким розладом функцій організму,
спричиненим захворюванням, травмою або вродженими вадами розумового розвитку.

Основне завдання дошкільної освіти — не стільки озброїти дитину системою галузевих знань, скільки наукою життя.Суспільству необхідні життєздатні, самостійні, практично умілі, творчі люди з розвиненим почуттям відповідальності, гідності, совісті, тому пріоритетним є ціннісний, морально-соціальний розвиток особистості з перших років її життя.

Відповідно до цього дошкільний заклад не є «школою для маленьких», де дитину вправляють у знанні математики, читанні й письмі. Він відповідальний за процес соціальногорозвитку особистості, покликаний полегшити її входження у широкий світ і розвинути внутрішні сили. Дошкільний заклад виступає своєрідним посередником між вузьким родинним колом, з якого виходить малюк, і незнайомим світом, до життя в якому він має незабаром прилучитися.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Розділ І	\|	ЗМІСТ БАЗОВОГО КОМПОНЕНТА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.