МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах
РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ" ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів
Контакти
Тлумачний словник Авто Автоматизація Архітектура Астрономія Аудит Біологія Будівництво Бухгалтерія Винахідництво Виробництво Військова справа Генетика Географія Геологія Господарство Держава Дім Екологія Економетрика Економіка Електроніка Журналістика та ЗМІ Зв'язок Іноземні мови Інформатика Історія Комп'ютери Креслення Кулінарія Культура Лексикологія Література Логіка Маркетинг Математика Машинобудування Медицина Менеджмент Метали і Зварювання Механіка Мистецтво Музика Населення Освіта Охорона безпеки життя Охорона Праці Педагогіка Політика Право Програмування Промисловість Психологія Радіо Регилия Соціологія Спорт Стандартизація Технології Торгівля Туризм Фізика Фізіологія Філософія Фінанси Хімія Юриспунденкция |
|
|||||||
УВОДЗІНЫНямецкі філосаф і мовазнаўца, дзяржаўны дзеяч, дзякуючы якому быў заснаваны Берлінскі універсітэт, Вільгельм Гумбальдт (1767 - 1835) лічыў, што галоўнай мэтай універсітэта ўвогуле з'яўляецца дасканаленне асобы шляхам яе ўдзелу ў навуковых даследаваннях, уключаных у навучальны працэс. Думка В. Гумбальдта мае глыбокі сэнс, бо толькі навукова-даследчая работа студэнтаў у пэўных умовах выключае атрыманне ведаў у гатовым выглядзе, развівае здольнасць да самастойнага здабывання іх і творчага прымянення для вырашэння новых пазнавальных і практычных задач. Галоўнай формай навукова-даследчай работы студэнтаў, уключанай у навучальны працэс, з'яўляецца напісанне і абарона курсавых і дыпломных прац. Апошняе вызначае іх статус. Адзнака за курсавую работу адпавядае экзаменацыйнай і заносіцца ў заліковую кніжку студэнта. А па якасці дыпломнай работы і выніках яе абароны дзяржаўная экзаменацыйная камісія вызначае магчымасць прысваення выпускнікам адпаведнай кваліфікацыі і выдачы дыплома. Базавым вучэбным планам па спецыяльнасці “Турызм і гасціннасць” прадугледжана напісанне ў 4 і 6 сяместрах курсавой працы, а ў 7-8 сяместрах дыпломнай работы. Дадзеныя метадычныя парады і прыведзены спіс курсавых і дыпломных прац з указаннем кароткай бібліяграфіі напісаны з мэтаю дапамагчы студэнтам арганізаваць сваю працу на навуковых пачатках. Задачамі аўтараў было таксама прывесці студэнцкую навуковую работу ў сістэму; звязаць яе з даследчыцкай дзейнасцю навуковых кіраўнікоў кафедры беларускай культуры і рэгіянальнага турызму, гісторыі Беларусі,культуралогіі, спартыўнай медыцыны і ЛФК, кафедр эканамічнага ізалагічнага. профілю; выпрацаваць стратэгію студэнцкага праектавання на бліжэйшыя 4 гады; павысіць практычную значнасць студэнцкага навуковага праекта і яго накіраванасць на мясцовыя, рэгіянальныя патрэбы. Гродзенскі дзяржаўны універсітэт імя Янкі Купалы - рэгіянальны вуз, ён знаходзіцца ў Панямонні, якое мае выгоднае геапалітычнае становішча. Беларускае Панямонне займае верхні басейн Нёмана і яго прытокаў; на поўдні мяжуе з Заходнім Палессем ( на вярхоўях Нарава і Ясельды да Бярозы, на поўдзень ад Івацэвічаў), на ўсходзс і паўночным усходзе адпаведна з Цэнтральнай Беларуссю і Паазер'ем (на захад ад Баранавіч па Налібоцкай пушчы. на поўдзень ад Маладзечна на Нарач, на захад ад Пастаў). Маючы гэтае на ўвазе аўтары рабілі спіс курсавых і дыпломных прац звязваючы праблемы студэнцкага даследавання з дадзеным рэгіёнам. Панямонне - адзін з гісторыка-культурных, эканамічных і турыстычных рэгіёнаў Беларусі. Рашэннем Гродзенскага абласнога выканкама ён падраздзяляецца на тры турыстычныя зоны. Гродзенская турыстычная зона з тэрыторыяй Гродна, Ліды, Гродзенскага, Лідскага, Бераставіцкага Шчучынскага раёнаў. У Навагрудскую турыстычную зону ўваходзяць Навагрудскі, Смаргонскі, Карэлічскі, Іўеўскі, Дзятлаўскі, Воранаўскі, Ашмянскі і Астравецкі раёны. Слонімскую турыстычную зону складаюць Слонімскі, Ваўкавыскі, Мастоўскі, Свіслацкі, Зельвянскі раёны. Таму аўтары прапаноўваюць розную тэматыку прывязваць да патрэб названых лакальных рэгіёнаў, а таксама звязаць студэнцкую навуковую працу з канкрэтнымі турыстычнымі фірмамі (гл. дадатак № 6) . Метадычныя парады па напісанню курсавога ці дыпломнага праекта ўтрымоўваюць рэкамендацыі па структуры, правільнаму (па ДАСТу) афармленню бібліяграфіі (гл. дадатак № 7), методыку падрыхтоўкі і абароны працы. У спісе прац прыводзіцца не толькі тэматыка, але і кароткі змест (напрамкі) даследчыцкай дзейнасці студэнта. Рэкамендавана асноўная літаратура па тэмам курсавых і дыпломных прац (гл. дадатак № 8). Читайте також:
|
||||||||
|