Комп'ютер має працювати так, щоб людина не змогла визначити, з ким вона спілкується - з іншою людиною чи з машиною.

Тест Тьюринга

Для перевірки інтелектуальності комп’ютера А. Тьюринг ще у 1950 році (Turing А. "Computing machinery and intelligence") запропонував тест:

«Чи може машина міркувати?" ® «Чи здатна машина до розумної поведінки?".

Зараз прийнято, що для проходження тесту Тьюринга комп'ютер повинен мати засоби:

§ обробки текстів на природній мові в обсязі, достатньому для спілкування з людьми;

§ представлення знань, з чиєю допомогою зможе записати в пам'ять те, що він взнає або прочитає;

§ автоматичного формування логічних виводів, що забезпечують використання збереженої інформації для пошуку відповідей на питання та виводу нових висновків;

§ машинного навчання, які дозволяють пристосовуватись до нових обставин та виявляти і екстраполювати ознаки стандартних ситуацій.

Окрім цього, щоб пройти повний тест Тьюринга, необхідні:

§ машинний зір для сприйняття об’єктів;

§ засоби робототехніки для маніпулювання об’єктами і переміщення у просторі.

Оці шість напрямків становлять основну частину штучного інтелекту.

Тематика ШІ традиційно включає дослідження систем, що відповідають найістотнішим ознакам поняття розумної діяльності:

§ розпізнавання, перетворення й розуміння образів (природно-мовних, зорових, тактильних й ін.),

§ рішення задач у просторі станів,

§ прийняття рішень, адаптація й навчання на основі накопиченого досвіду,

§ цілеспрямовану поведінку, самоорганізацію систем.

Розвиток теорії й створення систем ШІ зараз зв'язують із проблемою організації знань про світ у вигляді деяких структур, що адекватні реальним відношенням між предметами і явищами дійсності.

"Обробка знань - одна зі сфер практичного застосування ШІ, що припускає використання комп'ютером знань, якими володіє людина, для рішення проблем".

Відповідно до визначення знань, що використається в даному курсі й ілюструється рис. 1, знання входять до складу ієрархії способів подання інформації.

Рис. 1. Піраміда знань

На нижньому рівні цієї ієрархії перебуває шум, що складається з інформаційних елементів, які не представляють інтересу й можуть лише утруднити сприйняття й подання даних. На більш високому рівні перебувають безформатні дані, що містять елементи, які можуть становити певний інтерес. Далі перебуває інформація, тобто оброблені дані, що явно представляють інтерес для користувачів. Наступним є рівень знань, які представляють настільки важливу інформацію, що її варто надійно зберігати й забезпечити виконання над нею необхідних операцій. Назви найвищих двох рівнів достатньо красномовні.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
ШІ все ще відкриває можливості для втілення талантів кількох справжніх Ейнштейнів.	\|	Чому потрібний гібридний підхід -3

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.