І група «Мій тато»

Вчитель. Тато – захисник, годувальник сім'ї. З нього беруть приклад. Це – сила, мужність і, водночас, доброта. Його слово у сім'ї вирішальне.

Учні першої групи розкажуть нам які є тата в нашому класі. (Фото і розповідь). Але спершу, дослідник першої групи розкаже нам звідки прийшло слово «тато» і що воно означає.

(Довідкову інформацію говорить «дослідник» групи.)

Дослідник.Батько, або Тато (англ. father, dad) — чоловік, який є одним з двох батьків нащадка, опікун дитини або декількох дітей, за яких він несе моральну, матеріальну і суспільну відповідальність.

Вчитель. Добре, а зараз, послухаємо коротенькі твори про татусів
(діти розповідають свої твори).

ІІ група «Моя мама»

Вчитель. Учні другої групи розкажуть про маму.

Мама завжди потрібна своїм дітям – скільки б не було їм років. Вона завжди турбується про дітей, думає про них, а її серце переймається болем дитини навіть на відстані. А що ж позначає це слово?

(Слово «дослідникам» другої групи.)

Дослідник.Мати - жінка стосовно своєї дитини.

Вчитель. Які мамині риси характеру вам подобаються? ( Відповіді дітей)

А зараз хочемо послухати гарні слова про мам. (Фота і розповідь)

Діти розповідають про своїх мам.

ІІІ група «Наші бабусі»

Вчитель. А чи може бути справжньою родина, в якій немає старійшин роду, тобто дідусів і бабусь. Коли поруч бабуся, то нам нічого боятися – горе і біду вона розведе руками. Це невгамовна трудівниця, а руки її ніколи не знають спочинку.

(Слово «дослідникам» другої групи.)

Дослідник.Бабуся-жінка похилого віку, мати батьків.

Вчитель. А які ж ваші бабусі? ( Фото і розповідь )

ІV група «Наші дідусі»

Вчитель. Дідусь - мудрий чоловік з сивими скронями. Сімейний порадник. Майстер на всі руки? А що позначає це слово?

Дослідник.Дідусь-чоловік похилого віку. Батьків або материн батько.

Слово четвертій групі. (Фота і розповідь).

Вчитель. Молодці. Сподобалися ваші коротенькі розповіді.

ІV. Фізкультхвилинка «Ми – одна сім'я»

В цьому класі друзі всі ми, раз-два-три.

Ви і ми, і ти, і я – раз-два-три.

Руку дай тому, хто зліва,

Руку дай тому, хто справа,

Ми одна сім'я.

Посміхнісь тому, хто зліва раз-два-три.

Посміхнись тому, хто справа раз-два-три.

Ми – одна сім'я.

V. Продовження роботи над темою.

1.Робота з підручникомст. 62-63. Читання і обговорення листа дівчинки Валентини.

Вчитель.Зараз ви прочитаєте листа Валентини самостійно. Скажете, як ви розумієте слова, які стали заголовком цього листа: «Не звернути з батьківської дороги?»

(Самостійне читання учнями листа).

Вчитель.Як ви розумієте, слова, які стали заголовком листа?

Учні.Жити так, як вчили батьки.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
III. Робота над темою.	\|	Вибіркове читання.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.