Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Контакти
 


Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция






The rise of analytical forms in verbal system in NE.

· NE – Continuous and Do-forms;

In NE these forms reappeared together with a synonymous form:

be + Participle 1 = be + on/in + Gerund (indicated a process of limited duration)

e.g.: He was on huntinge – He was hunting (literally, He was on hunting).

1. 18th c. – Continuous forms became well-established.

2. 19th c. – Continuous forms in the Passive were accepted as a norm (e.g. The house is being built – previously such forms were considered clumsy and non-grammatical).

Do-Forms

1. In NE “do-periphrasis” was used in the Past and Present of the Indicative Mood.

2. 16th c. – “Do” was used in negative, affirmative and interrogative sentences and was freely interchangeable with the simple forms (without “do”), e.g.:

Heard you all this? = Did you hear all this?

I know not why he cries. = I don’t know why he cries.

He knew it. = He did know it (without any meaning of emphasis).

3. 17th c. – “do” was left only in negative and interrogative sentences to keep the word-order S + P + O (e.g. I (S) pity (P) him (O). Do you (S) pity (P) him (O)?). In affirmative sentences “do” acquired an emphatic meaning (e.g. Did you really see him? – I did see him, I swear!).

and had the following characteristics:

· They consisted of 2 elements:

- a verb of broad semantics and high frequency (an auxiliary);

- a non-finite form (Infinitive, Participle 1, 2).

 




Переглядів: 212

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

 

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.004 сек.