Вікові етапи розвитку особистості.

Шкільний вік ділиться на такі періоди:

- молодший шкільний вік (6 – 10 років)

- середній шкільний вік або підлітковий (11-15 років)

- старший шкільний вік або рання юність ( 15-18 років)

Підлітковий вік охоплює період 11-15 років. Це період інтенсивного, але нерівномірного фізичного розвитку, статевого дозрівання. Неузгодженість гормональної активності є фізіологічною основою тривожності, бурхливого перебігу емоцій, різких змін у настрої.

Провідною діяльністю підлітків є спілкування. Психічні новоутворення цього періоду – ствердження своєї індивідуальності, формування самосвідомості, розвиток почуття дорослості. Це період переходу від дитинства до дорослості, тому у підлітків домінує прагнення до самостійності. Засвоюються норми спілкування та поведінки. Розвиваються логічність, критичність мислення, пам'ять набуває логічності, довільності. Дорослі сприймаються критично. Сприятливий період для формування творчих здібностей. У вихованні зростає роль переконання.

Старшокласники(15-18 років). Провідна діяльність – навчання з урахуванням професійного аспекту. Розвивається логічне мислення, його розвиток залежить від методів навчання, потрібно використовувати проблемні ситуації, дискусії. Розвивається самосвідомість, формується самооцінка, на адекватність якої може вплинути стиль взаємовідносин з вчителем. Вибір професії є центральним у розвитку. Слід допомогти визначитись у професійному плані. Формується світогляд, здатність будувати життєві плани та вибирати способи їх реалізації. Почуття дорослості стає глибше, виникає прагнення виявити свою індивідуальність. Виявляється інтерес до етичних проблем. Виникає перше кохання, розвиваються нові форми спілкування з прихованими чи явними еротичними елементами (симпатія, флірт, кокетування, залицяння).

Виділяють три генеральних фактори розвитку особистості: спадковість, середовище, виховання

Процес становлення людини як соціальної істоти під впливом усіх без виключення факторів визначають як соціалізація

Дидактика.

Дидактика – це розділ педагогіки, що розробляє теорію навчання й освіти. Загальна дидактика своїми дослідженнями охоплює усі предмети й рівні навчання. До основних категорій дидактики належать навчання, зміст освіти, викладання, учіння.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.