Принципи і правила навчання.

Із закономірностей навчання витікають принципи і правила навчання.

Дидактичні принципи – це вихідні положення, які визначають зміст, організаційні форми і методи навчального процесу відповідно до загальних цілей і закономірностей.

Правило навчання – це опис педагогічної діяльності, що базується на конкретному принципі.

Сучасні принципи зумовлюють вимоги до всіх компонентів навчального процесу – цільового, стимуляційно-мотиваційного і т.д.

Принцип спрямованості навчання на вирішення завдань освіти, розвитку і виховання.

Правила навчання:

1) Роз’ясніть учням цілі і завдання майбутньої роботи, поясніть важливість і значення, розкрийте перспективу.

2) Навчайте так, щоб учень виконував навчальні дії не механічно, а розумів, чому, що і як треба робити.

Принцип науковості.

Правила навчання:

1) Впроваджуйте у навчання найновіші досягнення науки.

2) Застосовуйте найновішу наукову термінологію.

3) Розкривайте генезис наукового знання.

4) Не обходьте спірних наукових проблем, в разі необхідності і доцільності організуйте дискусію.

Принцип наочності – “золоте правило дидактики”.

1) Усе, що можна, представляти для сприймання чуттями, а саме: видиме – зором, почуте – слухом, запахи – нюхом; що підлягає смаку – смаком; доступне відчуванню – шляхом дотику (Я.А.Коменський).

2) Застосовуйте сучасні засоби наочності: навчальне телебачення, відеозапис, кодослайди, поліекрану проекцію.

3) Використовуйте наочність не лише для ілюстрації, а й у ролі самостійного джерела знань.

Принцип свідомості і активності.

1) Пам’ятайте, що головними є не предмет. Який ви викладаєте, а особистість, яку ви формуєте.

2) Вивчайте і використовуйте індивідуальні інтереси своїх учнів, розвивайте і спрямовуйте їх у руслі суспільних потреб.

3) Навчіть учнів учитися.

4) Навчаючи, використовуйте всі види і форми пізнавальної діяльності. Об’єднуйте аналіз з синтезом, індукцію з дедукцією, зіставлення з протиставленням, застосовуйте аналогію.

Принцип доступності.

1) У навчанні треба рухатися від легкого до важкого, від відомого до невідомого, від простого до складного (Я.А.Коменський).

2) Навчаючи, виходьте з рівня підготовки і розвитку учнів.

3) Навчайте доступно, переконливо, емоційно.

4) Поганий учитель повідомляє істину, залишаючи її недоступною для розуміння, хороший – вчить її знаходити (А.Дістервег).

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.