Для ВОС 340002, 340004

За змістом предмет «Загальна тактика» включає чотири розділи, які формують 7 тем:

1. Розділ 1. Введення у військову спеціальність.

- Тема 1: "Основи сучасного загальновійськового бою";

2. Розділ 2. Основи бойових дій механізованого відділення.

- Тема 3: "Механізоване відділення в основних видах бою";

3. Розділ 3. Основи бойових дій взводу.

-Тема 4: "Взвод в обороні";

- Тема 5: "Взвод у наступі";

- Тема 6: "Взвод на марші";

4.Розділ 4. Основи бойових дій роти.

-Тема 7: "Механізована (танкова) рота в основних видах бою та на марші";

6. Навчальний збір.

- Тема 2: "Прийоми і способи дій солдата в бою".

-Тема 4: "Взвод в обороні";

- Тема 5: "Взвод у наступі";

Виходячи з специфіки вивчення предмету, основними видамизанять є:

- лекції;

- групові заняття, що проводяться з використанням класно-лабораторної бази;

- семінарські заняття;

- групові вправи,

- тактичні (тактико-стройові) заняття

Лекція– основний вид проведення навчальних занять у ВВНЗ, що призначені для засвоєння теоретичного матеріалу. Вона має за мету дати основи знань з тактики, розкрити стан і перспективи розвитку військової науки, зосередити увагу на найбільш складних та вузлових питаннях. Лекції повинні стимулювати активну пізнавальну діяльність студентів, сприяти формуванню творчого мислення.

Групове заняття - це вид навчального заняття, під час якого викладач пояснювально-лекційним методом подає новий навчальний матеріал, шляхом опитування контролює засвоєння студентами цього матеріалу і сприяє його закріпленню.

На груповому занятті реалізуються різні методи навчання: метод обговорення навчального матеріалу, метод самостійної роботи, пояснювально-лекційний метод та інші. На цьому занятті викладач поетапно подає новий матеріал з теоретичних питань, супроводжує його демонстрацією і показом макетів тощо. Потім організовується обговорення цього матеріалу і здійснюється контроль рівня його засвоєння.

Семінарське заняття– це вид навчального заняття, під час якого викладач організовує дискусію навколо попередньо визначеної теми, до якої всі студенти готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів).

Семінарські заняття проводяться з основних і найбільш складних питань (тем, розділів) програми навчальної дисципліни. Вони стимулюють регулярне вивчення студентами відповідної літератури з предмету, що вивчається та уважне ставлення до лекційного курсу; закріплюють знання, отримані під час прослуховування лекції та самостійної роботи над літературою; розширюють коло знань завдяки виступам товаришів і викладача з усіх питань семінарського заняття; дозволяють студентам перевірити правильність раніше отриманих знань, виділити в них найбільш важливе, істотне; сприяють перетворенню знань у тверді особисті переконання, розсіюють сумніви, які могли виникнути на лекціях і під час вивчення літератури.

На семінарських заняттях студентам прищеплюються навички самостійного мислення, усного виступу з теоретичних питань. Ті, хто навчаються, привчаються вільно оперувати військовою термінологією. Викладачі мають можливість систематично контролювати якість самостійної роботи студентів над навчальним матеріалом, міру уважності та працьовитості на лекціях, а також контролювати себе як лектора і керівника семінару.

Групова вправа– це вид навчального заняття, що використовується під час вивчення оперативно-тактичних, тактичних і тактико-спеціальних навчальних предметів.

Групові вправипроводяться з метою прищеплення студентам практичних навичок з організації бойових дій, бою, управління підрозділами та їх всебічного забезпечення. Вони проводяться на картах (схемах, макетах місцевості), в класах і на місцевості. На групових вправах всі студенти, як правило, виконують функції однієї посадової особи. Викладач діє на посаді старшого командира (начальника). Групові вправи в класах проводяться з метою навчання студентів оцінювати обстановку, приймати рішення та графічно його оформлювати. На цих заняттях заслуховуються та аналізуються прийняті студентами під час самостійної роботи рішення та їх обґрунтування. У ході заняття викладач заслуховує по кожному учбовому питанню 2-3-х студентів, після чого проводить частковий аналіз, вказує на недоліки їх доповідей як за змістом, так і за викладенням, а при необхідності дає зразкове формулювання доповіді.

Тактичні (тактико-стройові) заняття є видом занять з тактичної підготовки. Вони мають за мету формування та удосконалення вмінь та навичок студентів з організації та забезпечення бойових дій та управління підрозділами (взводом, ротою) в бою. Тактичні (тактико-стройові) заняття проводяться, як правило, на місцевості. Студенти виконують на заняттях обов’язки командирів підрозділів та інших посадових осіб відповідно до задуму заняття.

Тактичні (тактико-стройові) заняття є етапом, який завершує підготовку студентів за програмою офіцерів запасу, та проводяться під час навчальних зборів, як правило, з комплексних тем. їх метою є закріплення та удосконалення знань, навичок та вмінь студентів з тактичної (тактико-спеціальної) підготовки та інших дисциплін в умовах, максимально наближених до бойових дій, а також дати студентам практику в командуванні підрозділами.

Контроль успішності та якості підготовки студентів розподіляється на:

Поточний контрользасвоєння вивченого матеріалу здійснюється на кожному занятті шляхом проведення усного і письмового опитування, а також за практичні дії. Він здійснюється для перевірки ходу й якості засвоєння навчального матеріалу в період між екзаменаційними сесіями, стимулювання навчальної роботи студентів і вдосконалення методики проведення занять. Результати поточного контролю відображаються в журналі обліку навчальних занять.

Проміжний (модульний) контрольздійснюється з метою виявлення умінь та знань студентів системного характеру в обсязі змістовних модулів (розділів та тем) навчального предмету. Він проводиться, як правило, у формі письмових контрольних робіт, індивідуальних контрольних завдань, тестів з використанням ЕОМ.

Підсумковий контрольздійснюється з метою перевірки рівня та якості підготовки студентів, їх відповідності освітньо-кваліфікаційними характеристикам.

Підсумковий контроль складається з семестрового контролю та державної атестації студента.

Семестровий контроль проводиться у формі заліків, диференційованих заліків та екзаменів з конкретних предметів в обсязі навчального матеріалу, визначеного робочою програмою методом роздільної перевірки рівня теоретичних знань, а також якості практичної підготовки.

Державна атестація студентів проводиться Державною екзаменаційною комісією після завершення навчання на певному освітньо-кваліфікаційному рівні з метою встановлення фактичної відповідності рівня підготовки вимогам кваліфікаційної характеристики у формі здачі комплексних державних екзаменів.

3 навчальне питання:

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.