Р. Д.Б. Ельконіна і В.В. Давидова

Основний акцент спрямований на формування теоретичного мислення школярів.

На першому етапі навчання основним є метод навчальних завдань, на другому – проблемне навчання. Якість та обсяг роботи оцінюється відповідно до суб’єктивних можливостей учнів. Оцінка відображає персональний розвиток учня, якість його навчальної діяльності. Людина – суб’єкт навчання, тому має потребу в саморозвитку, бажання вчитись. Зміст навчання – розвиток здібності начатись.

Принципи навчання:

1) змістом навчання є такі наукові поняття, які створюють заг принципи рішення задач;

2) засвоєння наукових понять має таку динаміку:

а) аналіз умов їх формування

б) розуміння заг принципів

в) застосування до конкретних випадків;

3) теоретичні знання складають основу мислення;

4) студенти засвоюють наукове поняттяв процесі навч діяльності

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.