Віднімання трицифрових чисел способом округлення. Розв'язання задач, що містять буквені дані.

Мета: ознайомити учнів з додаванням трицифрових чисел способом округлення; формувати вміння розв'язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати увагу, математичне мовлення; виховувати старанність.

Хід уроку.
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
2. Усні обчислення (с. 110, завдання 714)
— Складіть вирази.
— Порівняйте, як змінюється сума внаслідок збільшення (зменшення) одного з доданків на кілька одиниць.
Висновок: при збільшсшіі одного з доданків сума теж збільшиться; при зменшенні одного з доданків сума зменшиться.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися додавати способом округлення.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Підготовча робота
1) Упишіть пропущені знаки І числа.
299+ ... = 300 598+ ...=600 755 + ... = 800
197 + ... = 200 364 + ... = 400 866 + ... = 900
2) С 111, завдання 715.
— Знайдіть значення першого виразу письмово.
— Використайте результат, щоб знайти значення інших виразів.
576 + 298 = 874 576 + 297 = 873 585 + 288 = 873
575 + 399 = 974 575 + 398 = 973 575 + 278 = 853
2. Пояснення нового матеріалу
— Щоб округлити будь-яке число до найближчого круглого числа, треба пам'ятати такі правила.
Уразі збільшення доданка зменшуй другий доданок на додане число. Наприклад: 299 + 475. Міркуйте так:
— Округляю 299. Найближче кругле число — 300. Щоб отримати 300, потрібно 299 збільшити на 1.
299 + 1 = 300
Зменшую другий доданок на додане число: 475 — 1 = 474. Додаю 300 4- 474 = = 774.
Можна зменшувати не другий доданок, а результат.
299 + 475 = (300 + 475) -1 = 775 - 1 = 774
Уразі зменшення доданка збільшуй другий доданок на додане число.
Наприклад: 203 + 545.
Міркуйте так:
— Зменшую число 203 до найближчого круглого числа. 203 — 3 = 200. Другий доданок збільшую на число, на яке зменшила число 203: 545 + 3 = 548. Додаю 200+ 548 = 748.
3. Первинне закріплення (с. 111, завдання716)
— Знайдіть значення виразів способом округлення за зразком. Учні розв'язують приклади з коментуванням біля дошки. 398 + 264 = 400 + (264 - 2) = 400 + 262 - 662
546 + 206 = 550 + (206 - 4) = 550 + 202 = 752 494 + 306 = 500 + (306 - 6) = 500 + 300 = 800 689 + 127 = 690 + (127 - 1) = 690 + 126 = 816 434 + 208 = (434 - 2) + 210 = 432 + 210 = 642 259 + 496 = (259 - 4) + 500 = 255 + 500 = 755
Фізкультхвилинка
V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1. Робота над задачею (с. 111, завдання 717)
— Розгляньте задачу, яка містить буквене дане.
Аналіз задачі за питаннями вчителя. Складання виразу до задачі. Розв'язання: 4 - а + Ь.
— Поясніть про що дізналися кожною дією. Відповідь', всього 4 • а + b груш.
— Розв'яжіть цю задачу, якщо а=6; b=8.
2. Робота над задачею (с. 111, завдання 718)
— Скільки місць у залі театру?
— Скільки квитків продано у партер?
— Скільки квитків продано до амфітеатру?
— Скільки квитків продано на балкон?
— Прочитайте головне питання задачі.
— Чи можемо відразу дати відповідь на запитання задачі?
— Чому?
— Якою дією дізнаємось скільки квитків продано у партер, до амфітеатру, на балкон?
— Якою дією дізнаємось скільки квитків залишилось?
— Розв'яжіть задачу самостійно. Перевірка вчителем викопаної роботи.
Розв'язання 1)295-228 +76 = 599 (квитків) —продали 2) 980 - 599 = 381 {квиток)
Відповідь: залишилося продати 381 квиток.
3. Творча робота над задачею
— Змініть питання в задачі 718 так, щоб у розв'язанні додалася ще одна дія. (На скільки більше квитків продали, ніж залишилося?)
СП 2, завдання 723.
— Знайдіть значення першого виразу письмово.
— Використайте результат, щоб знайти значення інших виразів.
534 - 298 = 236 534 - 287 = 247 334 - 197 = 137
634 - 297 = 337 434 - 297 = 137 534 - 387 - 147
2. Пояснення нового матеріалу. Округлення зменшуваного і від'ємника
— У разі збільшення одного компонента збільшуй другий на додане число.
У разі зменшення одного компонента зменшуй другий на число, яке
відняли.
3. Первинне закріплення (с.112, завдання 724)
— Знайдіть усно значення виразів способом округлення та перевірте результати письмово.
723 - 397 = (723 + 3) - (397 + 3) = 726 - 400 = 326 434 - 289 = (434 + 11)- (289 + 11) = 445 - 300 = 145 647-316-(647-16)-(316-16)-631-300-331 521 - 396 = (521 + 4) - (396 + 4) = 525 - 400 = 125
Фізкультхвилинка
V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1. Робота над задачею (с. 112, завдання 725)
Аналіз задачі, складання короткої умови.
Було — ?
Прочитав — 4 дні по 9 сторінок
Залишилось — 85 сторінок
Самостійне розв'язування задачі. Один учень працює за закритою частиною дошки.
Перевірка виконаної роботи. Розв'язання
1) 9 • 4 = 36 (с.) — прочитав
2) 85 + 36 = 121(c)
Відповідь: у книзі була 121 сторінка.
2. Творча робота над задачею
— Складіть і розв'яжіть задачу, обернену до попередньої.
Було — 121 сторінка Прочитав — 4 дні по 9 сторінок
Залишилось — ?
Розв'язання
1) 9 • 4 = 36 (с.) — прочитав
2)121-36 = 85(с.)
Відповідь: залишилося прочитати 85 сторінок.
3. Самостійна робота (о 113, завдання 726)
— Запишіть лише розв'язання задач.
1)а*3-а;
2)с:(с-8);
3)с:а-Ь;
4)а*6+Ь;
5)36+15-40= 11 (гри)

VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Закінчіть ланцюжки міркувань.
602 + 244 = 600 + (... + ...) = ... + ... = ...
483 + 315 = 490 + (... + ...) =... + ... = ...
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 112, завдання 720; 721.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
МАТЕМАТИКА 23.02	\|	Ділення числа на те саме число, ділення на 1. Ділення 0 на число. Розв'язання задач на знаходження невідомих доданків за відомими сумами двох і трьох доданків.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.01 сек.