Ділення числа на те саме число, ділення на 1. Ділення 0 на число. Розв'язання задач на знаходження невідомих доданків за відомими сумами двох і трьох доданків.

Мета: вчити застосовувати в обчисленнях властивості множення на 1 і одиниці на число, множення на нуль, нуля на число; вдосконалювати обчислювальні навички, вміння розв'язувати складені задачі на 2-3 дії, що є комбінацією вивчених видів простих задач; розвивати увагу, пам'ять; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку.
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми повторимо властивості множення на 1 і одиниці на число, множення на нуль, нуля на число.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Заміна додавання множенням (с. 116, завдання 730)
— Чому не можна замінити 0 + 1 + 0; 61 + 16; 7 + 7 + 7 - 7?
— Що означає у виразі 5 • 4 число 5; число 4?
2. Гра «Поміркуй!» (с. 116, завдання 731)
— Які вирази не можна замінити сумою?
— Якими правилами користуємося при множенні на 0 і на 1? (При множенні будь-якого числа на нуль у добутку отримуємо нуль. При множенні будь якого числа на 1 в добутку отримуємо це саме число.)
3. Усні обчислення (с. 116, завдання 732; 733)
Учні обчислюють спочатку усно способом округлення, а потім перевіряють письмово (у стовпчик).
378 + 294 = 400 + 300 - 22 - 6 = 672 724 - 585 = 730 - 600 - 6 + 15 = 139 895 -470 = 900 - 470 - 5 = 425 549 + 393 = 550 + 400 - 1 - 7 = 942 675 - 394 = 680 - 400 - 5 + 6 = 281 615-198 = 615-200 + 2 = 417
4. Робота над задачею (с. 116, завдання 734)
— Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі?
— Якою арифметичною дією відповімо на питання задачі?
— Чи можна відразу відповісти на питання задачі?
— Що треба знати, щоб про це дізнатися?
— Що треба знати, щоб знайти масу ящика гранатів?
— Якою арифметичною дією відповімо на це питання?
— Чи зможемо ми тепер відповісти на головне питання задачі?
— Складіть план розв'язання задачі.
1) Першою дією дізнаємося про масу ящика гранатів.
2) Другою дією дізнаємося про масу ящика винограду.
3) Третьою дією дізнаємося про масу винограду.
Розв'язання 1)40 : 5 = 8 (кг) — маса ящика гранатів; 2) 8 + 1 = 9 (кг) — маса ящика винограду; 3)9 *7 = 63 {кг)
Або:(40:5 + 1)*7 = 63(кг)
Відповідь; 63 кг маса винограду.
5. Самостійне розв'язування задачі (с. 116,завдання 735)
Після пояснення чисел задачі учні складають план її розв'язання.
1) Першою дією дізнаємося, скільки років може рости береза.
2) Другою дією дізнаємося, скільки років може рости верба.
3) Третьою дією дізнаємося, що може рости довше — береза чи верба — і на скільки років, і відповімо на запитання задачі.
Розв'язання
1) 600 — 350 = 250 (р.) — може рости береза;
2) 600 : 6 = 100 (р.) — може рости верба;
3) 250-100= 150 (р.)
Або: (600 - 350) - 600 : 6 = 150 (рок.)
Відповідь: на 150 років може рости береза довше, ніж верба.
Фізкультхвилинка
V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
Розв'язування логічних завдань і) (с.116, завдання 736).
У понеділок гусениця почала повзти вгору по дереву заввишки 9 м. За день вона піднімалася на 5 м, а за ніч опускалася на 2 м. Якого дня гусениця доповзе до вершини дерева?
Розв'язання
1)(5- 2)- 2 = 6 (м)— піднялася за понеділок і вівторок;
2)6 + 5 = 11 (м) — доповзе до вершини дерева в середу. 2) Дідові 64 роки, його синові 40 років, а онукові — 12. Через скільки років
вік діда дорівнюватиме сумі років сина й онука? (Через 12 років)

1. Складання та розв'язування задач (с. 118, завдання743)
Учні за короткими записами складають та розв'язують задачі (першу — усно, другу — письмово).
2. Розв'язування рівнянь (с 118, завдання 744) Троє учнів працюють біля дошки.
х + 408 = 643 684 - х = 256 х - 312 = 539
х = 643 - 408 х = 684 - 256 х = 539 + 312
х = 235 х = 428 х = 851
3. Розв'язування логічних завдань
1)С. 118, завдання 745.
Від 6 кг цукру треба відважити 750 г на терезах без гир. Як це зробити?
Розв'язання
Розважити цукор навпіл і висипати в торбинку 3 кг. З кг, що залишилися на шальці, розважити навпіл і висипати в торбину ще 1 кг 500 г. Решту 1 кг 500 г розважити порівну і висипати в торбину 750 г. На шальці буде 750 г. 2) У сім'ї четверо дітей: Сергійко, Іринка, Івась та Галинка. їм 5; 7;
9 і 11 років. Скільки років кожному з них, якщо один з хлопчиків ходить
у дитячий садок, Іринка молодша за Сергійка, а сума років дівчаток ділиться
на 3? (Сергіику — 9 років, Іринці — 7 років, Івасю — 5 років, Галииці —
11 років.)
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Що дістаємо у частці при діленні будь-якого числа на 1?
— Що дістаємо у частці при діленні будь-якого числа на це саме число, крім нуля?
— Наведіть приклади.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 118, завдання 746; 747.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Віднімання трицифрових чисел способом округлення. Розв'язання задач, що містять буквені дані.	\|	МАТЕМАТИКА 26.02

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.012 сек.