• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тема: Значення і завдання розумового виховання

План

1. Поняття і значення розумового виховання. Сучасні дослідження в галузі розумового виховання дітей.

2. Завдання розумового виховання дітей дошкільного віку.

3. Засоби розумового виховання.

Література

1. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція). – К., 2012.

2. Т.І. Поніманська. Дошкільна педагогіка. – К., 2004. – с. 199-234.

Розумовий розвиток– сукупність кількісних і якісних змін, які відбуваються в мислительній діяльності у зв’язку з віком, збагаченням досвіду і під впливом виховних дій. Він виявляється в обсязі, характері та змісті знань, рівні розвитку психічних процесів (відчуттів, сприймання, пам’яті, уяви, мислення), пізнавальних здібностей, характері провідної діяльності.

Про розвиток дитини свідчать:

- запитання, які вона ставить дорослим;

- судження, в яких виявляється її розуміння явищ, подій, їх причин;

- продукти діяльності (малюнки, вироби);

- зміст, форми ігор;

- характер спілкування з дорослими та однолітками;

- способи виконання розумових задач.

Народна педагогіка про розумову досконалість: «Не краса красить, а розум», «Знання та розум – скарб людини», «Нема доброти без розуму», «Око бачить далеко, а розум – ще далі», «Не той дурний, хто не вчився, а той, хто вчиться не хоче», «Доброта без розуму пуста», «Сила перед розумом никне», «Людина без розуму, що сніп без перевесла», «Не купити ума, як нема».

Розумове виховання – систематичний, цілеспрямований вплив дорослих на розумовий розвиток дитини з метою формування системи знань про навколишній світ, розвитку пізнавальної діяльності, здатності до самостійного пізнання.

Мета розумового виховання – всебічний розвиток дитини, її розумової активності, творчих здібностей.

В.О.Сухомлинський: «Активне життя дитячої думки є найголовнішою передумовою і свідомого ставлення до навчання, і твердих, глибоких знань, і тонких інтелектуальних взаємин у колективі».

Сучасні проблеми розумового розвитку дітей дошкільного віку:

1. Діагностика розумового розвитку.

2. Особливості пізнавальної діяльності.

3. Виховання і навчання обдарованих дітей.

4. Інтелектуальна підготовка до навчання в школі.

5. Сучасні технології навчання.

6. Розвиток інтелектуальних здібностей.

7. Роль навчання в розумовому розвитку, його зміст, форми, методи.

Проблеми, над якими працюють українські вчені:

1. Особливості системи розумового виховання дошкільників (О. Фунтикова).

2. Формування пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку (Л. Проколієнко, О. Проскура).

3. Диференційований підхід у навчанні (Т. Кондратенко, В. Котирло, С. Ладивір).

4. Особливості мовленнєвого розвитку дітей (А. Богуш, Н. Гавриш, К. Крутій).

5. Ознайомлення з природою (Н. Яришева, З. Плохій, Н. Лисенко).

6. Логіко-математичний розвиток дошкільників (К. Щербакова, Н. Баглаєва, К. Крутій).

Переглядів: 1017