• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Керівництво включає

1. Підбір літературних творів:

- динамічні, з захоплюючим сюжетом, діалогами, близькі за змістом (казки, вірші, веселі твори).

Спочатку – твори з обмеженими діями.

2. Робота над розумінням образів персонажів:

- читання, розповідання твору;

- прослуховування аудіозапису, перегляд мультфільмів;

- переказ творів з імпровізацією діалогів;

- розгляд ілюстрацій, перегляд театрів;

- спостереження за тваринами, птахами, людьми.

3. Робота над образом:

ü моделювання голосом(голосно, тихо, лагідно – грубо, здивовано, злякано);

ü ігрові вправи (одна дитина говорить за різних персонажів);

ü тренувальні вправи (показати старого дідуся, молодого юнака);

ü колективне відтворення тексту з виконанням ролей.

4. Розподіл ролей.

Молодший вік: вихователь – ведучий, допомагає розподіляти ролі.

Старший вік: є ігровий зачин – діти самостійно організовують ігрову обстановку, домовляються про ролі, беруть участь у виготовленні елементів декорацій, костюмів. Вихователь – рядову роль.

Керівництво в ході гри

- вчимо бачити, чути партнера;

- вчасно подавати репліки;

- вкінці – обговорити гру;

- повторюється гра – 3-4 рази з іншим гравцями;

- старші – драматизують для малюків.

Час для драматизації – 2-га половина дня.

Тема: Рухливі ігри

План

1. Значення рухливих ігор.

2. Види рухливих ігор.

3. Керівництво рухливими іграми в різних вікових групах.

Література:

1. Програма розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля". – Тернопіль, 2013.

2. Е. С. Вільчковський, О. І. Курок. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. навчальний посібник. – Суми, 2005. – с. 192-207.

Рухливі ігри – це ігри, в яких яскраво виявлена роль рухів.

Значення рухливих ігор:

- задовольняють потребу дитини в рухах, збагачують руховий досвід;

- сприяють удосконаленню основних рухів (бігу, стрибків, метання, ходьби, лазіння);

- розвивають фізичні якості (швидкість, спритність, витривалість, влучність);

- впливають на виховання морально-вольових якостей (свідома дисципліна, товариськість, витримка, чесність, наполегливість);

- ефективно вливають на розумовий розвиток (уточнюють уявлення про різні явища природи, тварин, птахів, комах; розвивають уяву, фантазію, пам'ять, сенсорику, мислення, мовлення);

- є засобом естетичного виховання (використовуються пісні, вірші, музичний супровід).

Переглядів: 753